江苏海安县角斜初中（226600） 张美兰

班上的学生几乎每天都在上演着不同的“戏剧”，这些“戏剧”串起来就形成一部“大戏”，最终“大戏”是否完美，是否让人觉得回味无穷，身为“导演”的班主任起着重要的作用。因此，班主任要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色，成为学生的知心人。下面，我谈谈班主任工作的一些做法。

一、做学生的慈母、严父

班主任是塑造学生心灵的建筑师，让学生在学校有家的感觉，感受到母亲的慈爱和父亲的严厉。同时，班主任要想学生之所想、急学生之所急，真正对学生充满爱。特别是对单亲、生病的学生，班主任若能给予特别的关心和照顾，他定会感受到慈母的关爱。如我班有一个学生，性格较孤僻，脸上很少露出笑容。经过打听，与她谈话，才知道她的父母离异，从小和奶奶一起生活，缺少父母的关爱。每当耳闻目睹其他学生的父母对他们的关心、爱护时，她便会很伤心、失落，悄悄地流泪。于是我经常开导她：“要理解父母，尊重父母。自己并不是一个人，还有很多老师和同学的陪伴。”同时，我给她介绍了一些单亲孩子成功的事例鼓励她，让她在情绪低落时，可以与老师、同学倾诉……之后，她渐渐地开朗活泼起来，学习也不断努力了。

用爱心呵护、感化学生的同时，当然也要用“狠心”去扼制他们的不良行为习惯，该批评、惩罚的绝对不能手软，必须以严父的形象示人。如一次学生带收资料费，却利用其中的一些钱请同伴吃饭，还撒谎把钱不小心弄丢了。