如何做好一名乡村幼儿教师

2015-02-28蔡丽颖

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年25期

关键词：幼儿教师素质幼儿

蔡丽颖

（甘肃省庆阳市宁县良平乡中心幼儿园甘肃庆阳 745207）

如何做好一名乡村幼儿教师

蔡丽颖

（甘肃省庆阳市宁县良平乡中心幼儿园甘肃庆阳 745207）

随着素质教育的全面推行，对于幼儿教师的素质，也开始成为专家、学者以及政府部门重视的问题。想要做好一名乡村幼儿教师首先必须要从自身素质的提高方面做起，很多乡村幼儿园教师都并非幼教专业出身。乡村幼儿教师的现状令人担忧，幼儿园阶段要以让幼儿体会到学习中的乐趣，快乐幸福的学习为主要目的。本文主要通过对乡村幼儿教师队伍的现状做简要的分析，随后对做好一名乡村幼儿教师所必须具备的素质做详细的介绍，以便能够完善自身素质，给更多的幼儿带来幸福的童年。

乡村幼儿教师幼教小学化方法研究

前言

教育是国家发展的根本，随着我国学前教育的发展，幼儿教师的素质和能力越来越受到社会和政府的关注。提升幼儿教师的素质是发展幼儿教育的重要途径，幼儿教育需要国家、社会以及幼儿教师自身统一思想，协同合作，共同为幼儿教育事业的发展努力。乡村幼儿教师的自身素质的优劣，关系到幼儿能否获得一个幸福快乐的童年，因此，提升乡村幼儿教师的素质，意义重大。［1］

一、乡村幼儿教师的现状

1.乡村幼儿教师的总体素质偏低

现阶段，由于幼儿师范专业的入学门槛比较低，导致很多乡村幼儿教师初中毕业就可以就读于幼儿师范学校。这就意味着即使他们掌握了幼儿教师应当具备的基本专业素质和专业技能，富有爱心，保持童真，在唱歌、舞蹈方面具有一定的基本功，但在文化知识方面还有严重的欠缺，仅初中毕业的文化知识是不能满足幼儿教育这个岗位的。就目前来看，我国幼儿教师还普遍有着学历低，文化知识薄弱的问题，整体素质和教学能力都有待进一步得到改善。［2］

2.乡村幼儿教师年龄偏大，缺乏骨干教师

在乡村幼儿教师队伍中，以四十岁以上的教师占大多数，这些教师很大一部分都并非专门幼儿师范学校毕业的，有的是小学教师转岗而来，有的则原来从事其他行业。这些教师虽然在资历上有着一定的优势，但是整体上缺乏创新精神和积极进取精神，教学观念陈旧，儿童观不健全。少数年龄比较适中的幼儿教师虽然是专业院校毕业，但是在教学经验和教学水平上都有待进一步提高。

3.乡村幼儿教师职业感倦怠不积极

乡村幼儿教师的工作量较小学以及更高等的教师而言的确偏大，乡村幼儿教师所担负的使命不仅仅是教育学生这一项，在保护和照顾学生这方面更是占用了教师的很多精力。幼儿教师除了完成课堂教学之外，还需要时刻关注学生的一举一动，以确保学生在校的安全性。幼儿园要求教师在负责备课、授课之外还要对上级部门的验收、检查工作进行配合，还有幼儿园的各种活动也耗费了幼儿教师的精力。来自各方面的压力使幼儿教师不能专注于自己专业素质的提升，缺乏积极进取的精神，职业幸福感极低，产生了倦怠情绪，对工作积极性有很大的影响。［4］

4.乡村幼儿教师的幼教小学化问题严重

在教育方法上乡村幼儿教师缺乏对幼儿自主学习意识的培养。幼儿处于思维活跃期，具有很强的想象力和创造力，幼儿教师应当注重对幼儿自主学习能力的培养，而现在的幼儿教师，只是用灌输的方法，教授幼儿小学课程。这种教学方法不利于幼儿思维能力的培养和学习能力的提高，扼杀了儿童的想象力和创造力，没有学习兴趣，自然学习的时效性也就得不到提高。幼儿对这种刻板的教育方法会产生厌学情绪，影响今后的学习。［3］

二、做好一名乡村教师所需要具备的素质

1.乡村幼儿教师要有自信、自制、自强的精神

自信指的是人对自己承担某种任务的能力的一种评估。首先，作为一名乡村幼儿教师，必须要对自己充满信心，坚信自己可以敢为人先，勇挑重担。只有自己对自己的信任才能激励自己奋发向上，发挥自己的潜能。其次，自尊自强，勤奋好学是幼儿教师的重要精神源泉，是指导幼儿教师向上的原动力。再次，要注意自己语言和行为的控制，在工作中巧妙、理智的处理遇到的各种问题。只有这样，幼儿教师才能在幼儿的心理树立起自己的高大形象，才能深受学生的爱戴。追随的教师的脚步，感受着教师的良好品质，幼儿内心一定能够受到启发和感染，不知不觉中受到熏陶，建立起对自己的自信。耳濡目染教师的言行，看着教师的努力，必定使幼儿从小对自强不息的品质有所向往。慢慢从敬佩到努力靠拢。只有自身有着这种精神才有利于教导幼儿也从小具备这样的品质，将积极向上的精神融入幼儿的内心世界，使其能够乐观快乐的生活和学习。

2.乡村幼儿教师要以广博的知识取信于学生

在幼儿的心目中，教师就好像知识的化身，乡村幼儿教师知识的广博是教育好幼儿的重要条件，所以幼儿教师一定要做到见识广，知识丰富，这样才能在幼儿心目中建立起自己的威信。不但要对课堂教学知识有着熟练的掌握，还要对其他学科的知识有所涉猎。要在幼儿幼小的心目中树立自己高大的形象，就必须具备广博的知识，只有这样才能得到幼儿的充分信任，在课堂上才能更加听从教师的领导，有利于学生学习积极性的调动以及学习时效性的提高。对于老师的崇拜可以使幼儿内心有对知识的渴望和憧憬，有利于增加学习的乐趣，使幼儿在快乐的氛围中学到知识，有利于幸福感的产生。［5］

3.乡村幼儿教师要有广阔的胸怀

幼儿正处于成长发育的重要阶段，只有用真诚的心去对待孩子，才能有利于幼儿敞开心扉接受教师，这就要求教师必须做到坦率、真诚，用自己博大宽广的胸怀去包容过每一个学生。孩子不像成人世界有着圆滑和狡诈，只要付出真心，就一定能收获信任。用自己的爱心去包容和理解孩子，对幼儿内心情感的建立以及人格的塑造都有着不可磨灭的作用。教师的宽广胸怀是学生健康成长的保障。只有幼儿教师付出爱心，学生才会感受到教师的爱，幸福感油然而生，有利于幼儿能够拥有一个宽松的学习和玩耍的空间。

4.乡村幼儿教师要努力改革教学方法

在课堂教学的过程中，要想提高学生的学习时效性，有一个良好的教学结果，就要求学生在课堂上能够集中精力，认真听讲。幼儿由于年龄的原因，很容易注意力分散，这就要求幼儿教师在课堂上运用新颖的教学方法来吸引学生的注意力，调动学生的主动学习精神，使学生乐于学习，享受学习，在轻松愉快的课堂氛围中学到知识。幼儿教师一定更要注意教学理论与实践经验的积累，树立自己独特的教学风格和教学理念，以锐意创新的教学方法吸引学生，占据课堂的主导地位。寓教于乐，是幼儿教育的根本，必须在幼儿教育中将学与玩儿充分的结合起来。［6］

5.乡村幼儿教师要有民主公正的处世态度

作为一名合格的乡村幼儿教师，必须要具备民主、公正的处世态度，幼儿虽然年龄小，但是也有受尊重的权利和欲望。在幼儿教师与学生相处的过程中，必须体现出民主平等不偏爱的处世态度，这样有利于幼儿心理的健康发展。不但对待每一个学生都要做到平等待人，而且在与学生相处过程中自身与学生进行讨论和研究的时候也要体现出对学生的尊重，在平等的氛围中展开讨论。这样，教师也能得到全体学生的尊重和爱戴。有利于教师与学生之间的沟通和交流，有利于和谐的师生关系的建立。教师和幼儿之间的关系融洽了，幼儿还能开心的玩儿，开心的学习。［7］

6.乡村幼儿教师要有坚强的意志品质

幼儿教师担负着教育和指导学生的重要任务，在教学中遇到困难的时候一定要表现出良好的意志品质，给学生做好表率作用。教师一定更要克服困难，努力做好教学工作，有忠于教育事业的伟大道德情操，对教育事业充分的热爱，百折不挠，坚持不懈，教师的这种积极进取的精神，一定也会充分感染到学生，使学生幼小的心灵里也能有些许的萌动，为学生的健康成长提供了一个良好的带头作用。有利于幼儿未来的发展。积极的人，生活和学习中的快乐也会更多。

7.乡村幼儿教师要培养自己高尚的师德

作为一名幼儿教师，对幼儿人生观、价值观、道德观都有着十分重要的影响。因此，幼儿教师一定要注重自身道德品质的培养和提高。在学生心目中，教师就是指引学生前进的之路明明灯。教师必须时刻严于律己，为学生做好表率。充分利用学生对自己的认同感来感染学生，做一个具有高尚人格和道德情操的人。幼儿正处于成长的初期，有很强的模仿意识，教师的言行和风格，对幼儿的影响会伴随幼儿一生。因此，幼儿教师的师德建设势在必行。

8.乡村幼儿教师要注重遵从幼儿的成长规律

乡村幼儿教师要遵循儿童的成长规律。幼儿教育不是不能选择为小学教育做铺垫的知识作为教育的内容，而是应当注意内容的选择，并注意根据幼儿成长规律选取适当的具有启蒙性的知识通过游戏的方式传授给学生，这样既能为小学奠定知识结构基础，又同时兼顾了儿童的成长发展规律，消除了幼儿教育与小学教育的矛盾。