◎董运祥



立足语文教学现状 有效开展阅读延伸活动

◎董运祥

当前，许多教师在初中语文教学中进入了一个误区，即仅仅着眼于应试知识点的教学，以提高学生卷面成绩作为最终追求目标，忽略了学生语文综合素养的提升。笔者在教学工作中结合课程标准要求以及学生自身发展特点，有效地开展了阅读延伸活动，在一定程度上对学生综合素养的提升起到了积极的推动作用，本文将试图结合自己的思考与实践做一点简要分析。

一、开展阅读延伸活动的必要性

阅读一直以来都是语文教学的一大致胜法宝，开展阅读延伸活动既提高了学生阅读的量，又增强了学生阅读的质，还让其在阅读活动中得到了有效的发展。阅读延伸活动对初中语文教学工作而言，具有三个方面的积极意义。

（一）解决底蕴不足问题

许多初中生课外阅读量非常少，有些学生初中毕业时四大名著还没有读全。由于缺少了正常性阅读，学生的词汇积累、文学素养是语文综合素养中较为明显的薄弱环节，缺少文学底蕴。缺乏了深厚的文学底蕴，学生在语文学习活动中将会缺乏后劲，开展阅读延伸活动能够有效解决这一问题，让学生的文学底蕴得到积淀，为语文学习活动奠定良好基础。

（二）拓宽学生的知识面

开展课外阅读延伸，学生不仅可以阅读优秀的文学作品，还可以涉及到社会百科各个方面的内容，应鼓励学生尽可能多的接触各类有价值的刊物。这样既可以扩大他们的视野、陶冶他们的情操，同时也能够让学生在阅读活动中接触到更多的知识，达到拓展知识面的效果。学生从广泛的阅读中获得了许多新颖的知识，这也为学生语文素养的提升提供了一条重要路径。

（三）丰富课余学习生活

读书需要静下心来用心感悟，对于当前较为浮躁的社会而言，让学生静下心来沉浸到优秀文学作品的世界中，进入到忘我的境地，是享受也是锻炼。培养学生阅读的良好习惯，能够引导学生将课余时间用于阅读优秀的文学作品，而不是沉迷于网络游戏等活动中，让学生的课余学习生活得到充实，有效提高了精神境界。

二、结合语文教学，充分发挥阅读延伸活动功能

初中语文教师要结合教学实际工作和学生的学习基础开展阅读延伸活动，让学生在学习活动中得到全面发展。笔者重点抓好以下三个方面：

（一）将阅读拓展活动与课程设置融合起来

在初中语文教学工作中开展阅读延伸，决不是一个孤立的活动，更不是一个心血来潮的新意，而是系统性、条理性贯彻整个语文教学始终的过程。笔者首先将阅读活动融入到课时安排之中，在征得学校同意的前提下，每天下午安排三十分钟的阅读小课时间，有时候用于学生自行阅读，有时候用于阅读方法的指导，有时候进行阅读技巧的交流等等，保证一定的时间是提高阅读有效性的重要基础。其次，指导学生制定各自的阅读计划，每学期准备阅读多少文学作品，其中包括哪些名著，哪些是适合青少年阅读的刊物，并将阅读计划具体到每月读哪些、每周读哪些、每天读哪些，使其与语文学习活动紧密融合起来。另外，对阅读活动还提出了明确要求，既要广泛阅读优秀的文学作品，同时还要提高朗读能力，默读、研读等方面的技巧，使阅读活动具有更强的针对性、条理性。

（二）开展多读多悟活动，广泛汲取文学精华

针对初中生文学底蕴不足而开展的拓展延伸活动，其根本目的在于积淀学生的文化底蕴，让他们从广泛的阅读中汲取更多的文学精华。笔者在语文教学中开展了多读多悟活动，首先要求学生在多读的基础上勤动笔记下来，其中一些优美的语句、精彩的片段，用专门的读写笔记本进行积累，长期坚持，对学生而言是一笔丰富的积累，对学生写作能力的提高亦大有裨益；其次，笔者要求学生认真撰写读后感，每一部作品的阅读、每一篇文章的浏览都要有所感悟，有所启发，有所收获。这里主要通过读后感的形式进行体现，笔者鼓励学生在阅读到自己喜欢的文学作品之后，主动进行读后感撰写，让自己的阅读收获以文字形式体现出来，日积月累也是一笔宝贵的财富，同时也有利于学生分析、理解、表达能力的提高；此外，笔者还组织了文章仿写活动，写人叙事写景以及不同题材的文章，阅读之后在学生心中都会留下一些印记，如文章的谋篇布局、写作手法、语言特点等等，要想加深理解领悟效果，可以通过斟酌谋篇布局、提炼写作方法、揣摩语言特点的仿写巩固的路径进行，让学生活学活用、学以致用，在阅读中汲取到写作的精华，在仿写中开展巩固和提升。

（三）搭建成果展示平台，激发学生阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”，积极的、正面的肯定，无疑是激发学生阅读兴趣的有效途径。给学生搭建一个成果展示的平台显得尤为重要。笔者在语文教学活动中进行了一些有益的尝试：组织开展读书汇报会，要求学生在汇报会上向同学介绍一本自己最喜爱的文学作品，从讲述其内容、介绍其精华等角度着手，有效训练了学生的概括能力、表达能力，也使学生的阅读思考成果得以充分展现；组织学生开展即兴演讲活动，根据某一阶段阅读的主题，列出多个题目让学生自由选择，走上讲台进行即兴演讲，如我喜爱的一本书、我忘不了的一个场景、我最喜爱的一句名言等等。这对学生而言考验的是综合能力，与阅读活动结合起来能够达到互进提高的效果；鼓励学生在课外通过兴趣活动组织开展与阅读相关的各项竞赛，让学生的阅读兴趣得到充分激发。

针对当前初中语文教学的现状，阅读延伸活动的开展具有积极的意义，广大教师要加以重视并开展深入研究，充分发挥其对语文教学的促进功能。

（董运祥 江苏徐州市铜山区马坡镇中心中学 221144）