张俊峰

（吉林大学哲学社会学院 吉林长春 130012）

市场经济条件下研究生价值观的培育之探析

张俊峰

（吉林大学哲学社会学院 吉林长春 130012）

我国在改革开放之后建立了社会主义市场经济体制，市场经济背景对研究生价值观的形成具有双重影响。一方面，市场经济给研究生们带来了自主、开放、进取、平等交换的积极信念。另一方面，它也催生了个人主义、拜金主义、享乐主义等不良价值信念。而积极培育研究生以社会主义的核心价值观，可以摒除市场经济带来的不良价值信念。

市场经济 研究生 价值观 培育

一、市场经济对研究生价值观的双重影响

我国在实行改革开放的基本国策之后，确立了社会主义市场经济的体制。社会主义市场经济体制的特征是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制，以及以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制。确立了市场经济体制之后，国家逐步实现了由计划经济向市场经济的变革，这是经济领域具有决定性的大变革，这一变革使社会发生转型，产生了巨大的社会影响。以市场作为资源配置的基本方式，市场经济在产生自主、开放、进取的积极影响的同时也贯彻着竞争的机制和优胜劣汰的游戏规则。这种运行规则势必对人们的价值信念产生重大影响。具有丰富知识和较强学习能力的研究生群体，无疑是受这一影响最广泛的受众之一。一方面，因为他们的思维更活跃、感知更敏锐，对社会变革和时代气息具有十分强力的嗅觉，因此他们相比其他人更容易接受新的事物和新的观念。另一方面，研究生阶段是一个人世界观人生观价值观成熟的关键时期，在这一阶段形成的价值观将会决定他们今后一生为人处世的基本信念。

二、积极培育研究生以社会主义的核心价值观

我们的国家是社会主义的国家，社会主义与其他主义的不同之处或者说超越其他主义的特别的地方就在于，社会主义是以社会与个人统一的主义，是以社会与个人二者同时为本位的主义，而既不以个人利用社会，也不是使社会压制个人，实际上社会与个人本属一体，不能截然分开，马克思就曾说过“应当避免把社会同个体对立起来”，“社会就是处于关系中的个人本身”。而社会主义的本质，就在于它在解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化之后的最终极最根本的目的就是达到共同富裕。基于这种基本原理，我们国家确立了对市场经济进行大力有效的宏观调控的政策，将计划和市场两种配置资源的方式结合起来，将个人利益与社会利益统一起来，从而克服市场经济中的自发性、消极性等弊端和不利影响，社会主义市场经济的这种特征凸显了社会主义的巨大优越性。与此对应，建立在社会主义理念基础之上的核心价值观，是符合最广大人民群众根本利益的科学、合理的价值观，培育、引导我国研究生自觉形成这种价值观，将这一社会主义核心价值观内化于心、外化于行动，就可以克服市场经济带来的负面效应，从而使研究生与他人、社会、国家成为互帮互助、和谐一致的幸福统一体。

“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，这就是党的十八大所提出的社会主义核心价值观的基本内容。在社会主义核心价值观的基本内容中，前面两个倡导主要是指国家和社会层面应当确立的状态，而对爱国、敬业、诚信、友善的倡导则主要倾向于针对公民个人，是公民个人应该努力培育和践行的。这简简单单的八个字正包含了克服市场经济运行规则弊端、消除市场经济带来的不利价值信念影响的契机。从爱国角度出发，爱国主义精神是每一个研究生所应具备的首要的、基本的精神信仰和信念，这是研究生作为国家公民所应具备的最起码的素质和理念，如果一个研究生连自己的国家都不爱护，那么公民的概念对他来说已经没有什么意义。反之，一个研究生如果具备爱国的价值观和信念，那么他便不会处处只从自己出发，只以自己的利益为考虑基准，而是会考虑到社会、国家的需要，从而将对自我价值的实现寓于社会价值的实现之中。从敬业的角度来看，无论是在职的研究生还是全日制的研究生都应对自己所学习的专业倾注足够的精力和时间，尤其是全日制的研究生，学习专业知识和科研能力就是自己的职业，只有充分地学习专业知识，掌握专业能力，才能更好地实现自身的价值，才能更好地为建设国家和社会服务，而自己在这个过程中也将获得真正的幸福，而不是仅仅为了谋取一个学位而敷衍对专业知识和能力的掌握。从诚信角度来说，诚实守信的素质可能对于市场经济行为具有极其重要的价值和意义，研究生无论是在学习过程中还是毕业之后都不可能脱离市场行为，而诚信是进行平等、公正的市场交易行为的保证，然而市场经济利益最大化的逻辑潜在的包含诱发不诚信行为的因素，因此确立诚信的价值观念具有重要的意义。最后，从友善的角度来看，与诚信待人相通，我们社会主义的研究生在进行与他人打交道的社会活动包括市场行为中，必须要宽以待人、以和为贵，社会主义的价值理念告诉我们我离不开别人而存在，别人也离不开我而存在，因此我是为别人的存在，别人也是为我的存在，我们社会主义就是要把国家建设成为人人为我、我为人人的自由个人的联合体，因此要把自己和他人均当作活动实现的目的而不是手段，这必然要求研究生具备克服市场经济的斗争、对立信念的合作、友善的价值观。

只有把研究生培育成为自觉具有爱国、敬业、诚信、友善的价值信念的主体，使研究生积极践行社会主义的核心价值观及其思想体系，才能摒除市场经济带来的不利影响，从而使研究生更好地为建设国家和社会服务，并且使研究生在这一过程中获得幸福。

［1］兰刚.社会转型与大学生价值观念的变迁［J］.重庆师范学院学报，2000（3）.

［2］赵安民，李卓.研究生社会主义核心价值观教育的价值取向和路径探析［J］.社科纵横，2013（5）.