张弦

（贵州省都匀市民族中学 贵州都匀 558000）

找好角度，写出新意
——以作文《过年》为例

张弦

（贵州省都匀市民族中学 贵州都匀 558000）

在语文教学中，教师们往往有这样的感觉，作文教学难，学生的作文大多没有什么生活气息，文章空洞无物，写作思路单一，语言贫乏，无病呻呤，更谈不上有所创新，那么怎样才能使学生写出有新意的文章来呢？对此，我经过多年的教学实践，总结了自己在作文教学中的一些观点和看法，与同行们共同探讨，以便提高学生的写作能力。

中学 作文教学 表达 创新

寒假结束，几乎都胖了一圈的同学们返校，带着几分对假期的依依不舍，也带着对新学期的浓浓期盼。

我布置了开学的第一次作文——写人叙事散文《过年》。收上来批改时发现，几乎都是老生常谈，无外乎写过年如何开心。基本上是将吃年夜饭、放鞭炮、贴春联等等组合起来，还有同学抄了一堆“年的传说”塞进文中。拼凑痕迹明显，文字干涩无味。别说我不满意，同学们自己也觉得十分失败。这显然不符合我们的共同愿望。我们用了一节课的时间对这次作文出现的问题进行了分析。同学们异口同声，说过年无聊。所以写起来就找不到感觉。没错，“感觉”对于作文来说是十分重要的。所谓“感觉”，事实上就是写作者对于所写对象的感受，对于所要表达的主旨的感受，是发自内心的想要表达的愿望。找到了“感觉”，也就具备了动笔的欲望。此时便不再是被老师逼着去写，而是自己想写了。

那么，怎样找到感觉呢？我们要做的就是跳出惯性思维的陷阱，从而寻找新的角度，新的立意。“过年”并不仅仅是指大年三十以及初一那几天，而是包括年前、年中、年后。“过年”也不仅仅包含年夜饭、放鞭炮、贴春联，而是包含了过年的人、过年的事、过年的物。而从人、事、物这几个方面入手去思考，我们就可以发现很多新的东西，也许这些是我们司空见惯，却轻轻忽略了的。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，犹如看山，我们如果习惯了从山下往上看，就永远不会发现在山顶上以及深入到山中可以看到的美景。

就过年的“人”而言，我们可以发现什么呢？我提醒同学们，不同的人过的年也是不同的，再对“为什么不同”进行深入思考，就可以发现新的立意。比如，作为高中生的我们眼里的过年跟儿童就不一样。大家就将自己现在的过年跟自己的童年的过年进行纵比，思考一下：现在你觉得过年如何？你童年过年又是什么感觉？为什么不一样？大家经过思考后发表看法。有的同学认为，现在过年觉得没意思，因为童年时觉得有趣的不再有趣，我们正在用新的、成年人的眼光去看问题，去思考问题，这意味着我们正在成长。有的同学认为，童年时虽然物质比较匮乏，可是充满了年味，充满了人情味。现在长大了，年味却越来越淡，因为社会环境发生了改变。

由此，推而广之，长年在外打工的人，比如同学们的父母，他们过的年如何呢？我们从他们千方百计回家过年上发现了他们对亲人和家乡的眷恋，以及远离故乡的无奈与伤感。戍守边疆的战士，他们的年如何呢？反映了什么呢？我们可以看到的是他们对祖国的热爱和忠诚。同样是过年，有人喜，有人忧。期末考试成绩优秀的同学大摇大摆、理直气壮地跟父母要奖励要压岁钱，考得差的同学回家过年最怕的就是家人以及亲戚询问成绩。虽然对于很多人来说，“过年”意味着团圆，但却因为个体的特点而具有不同的色彩。个体的特点，包含了他（她）的身份、职业、家庭生活等等。在“过年”这个特定的背景中，每个人因为自己的工作、生活境遇等等，便会表现出不同的思想感情，折射社会生活的方方面面。我们只要抓住“人”的特点，认真观察，深入思考，就能从每个不同的人的“过年”这个角度发现不同的立意。

就“过年”的“事”而言，同样有许多值得去观察和思考的东西。我先请同学们列举出有关“过年”的事件。大家列举了很多，比如发压岁钱，吃年夜饭，拜年，熏制腊肉香肠。这些事件可都以成为写作的角度，关键在于自己通过这些司空见惯的事件，发现了什么。是否仅仅看到过年的欢喜？是否能够透过表象发现本质，发现深层意义？能否发现不同于以往的意义？以“吃年夜饭”为例，大家展开讨论。有位女生说说年夜饭吃得开心又心酸，因为好容易等到哥哥回来过年，但是哥哥很快又要出去打工。这反映的不正是亲情的浓厚，以及生活的艰辛吗？

有位同学举了个事件，引起了大家的讨论。乡里的一位老人，苦苦盼着远在异乡打工的儿子回家过年，费尽心思备好年夜饭，儿子却没有回来。这件事反映了什么？有的同学说，儿子不孝。有的同学说不是儿子不孝，恐怕是回不了家吧？至于为什么回不了家，这就很值得推想了。倘若是因为不孝而不回家，反映的是个人的品格问题。倘若是社会原因呢？由“老人的年夜饭”这一件小事，我们可以得出哪些立意呢？有的同学说，反映乡村留守老人的孤独；有的同学说，反映人在异乡，身不由己的无奈。我说，我们还可以更深入地思考，为什么儿子不能留在老人身边尽孝，为什么你们的父母远离故乡和子女去打工？这是什么造成的呢？这样从新的角度去思考，我们还会翻来覆去地写“年夜饭就是欢喜团圆”这样的老生常谈吗？

从“过年”的“物”入手，同样可以发现新的角度，新的立意。微小的事物，也能反映人们的心理、生活、文化，反映社会的变迁，小中可以见大。比如，过年家家户户必贴春联。春联的内容是什么呢？同学们一想，无外乎财源滚滚，福如东海。再问同学们，这反映了什么？同学们说，不就是人们的心理吗？过年不就图个吉利吗？确实如此。我请大家再往深处想，为什么人们只是祈求钱财等等吉利？难道新春到来，在新的一年中就没有更高层次的追求吗？大家一听，对呀，这不就是目前社会中人们精神生活匮乏的表现吗？这样深入思考，透过表象去看本质，不就发现了新的立意吗？当然前提是勤于观察，善于观察，勤于思考，善于思考。否则，即使有很有趣的事物在自己眼前，恐怕也会擦肩而过。

通过讨论和思考，同学们感到颇有收获。生活每天都在重复，我们每年都在过年，但是，每天升起的太阳都是新的，看似一成不变的生活每天都有新的变化，过年也如此。我们只要勤于观察，善于思考，打破惯性思维，学会透过表面去发现本质，我们写作文的时候，就总会发现新的角度，从而萌生新的立意，写出自己对生活的思考，写出接近地气的，富有生活气息的好文章。

［1］吴神兵.例说变换角度写出新意 ［J］.新作文：中学作文教学研究，2013，（4）：28-29.

［2］李怀先.如何指导初中生写出有新意的作文 ［J］.读写算：教师版，2014，（7）：102-102.