高龙

（山东省日照市东港区后村镇初级中学 山东日照 276816）

初中生数学学习心理初探

高龙

（山东省日照市东港区后村镇初级中学 山东日照 276816）

初中数学不仅是现代生产和科学技术不可缺少的基础知识，而且已成为现代社会每个成员应具备的科学文化知识。大面积地提高初中数学教学质量，不论是为上级学校输送合格新生，或是为社会培养优良的劳动后备力量，都具备战略意义，提高数学教学质量，探讨数学教学中的心理因素是不可忽视的一个问题。

初中生 数学学习 心理

透视现在农村初中数学课堂，有这样一种比较普遍的现象：课堂上总有部分学生不注意听讲，说话，做小动作，作业不及时完成，学习成绩很差，因此学生的成绩出现了明显的两极分化，特别是班与班之间，也出现了较大的差异，学生个体之间为什么会存在差异，现在学生学习心理又是怎样的？

一直有学生问我，老师，怎么才能学好数学；我一学数学就感觉头疼，头就大了，怎么回事了；我一直在努力学好数学，可每次考试数学成绩总不见提高，是什么原因呢……在科学技术日新月异的今天，学生在数学学习中的发展不平衡，学生个体之间存在差异，同时也与环境有关，也就是说有内因和外因。通过和学生的交流，总结了以下几种情况：

一、来自自身的感觉

好多同学一直认为数学很难学，这个也不难理解。我一直教数学，数学的知识点很零散，但知识点之间的综合度有很高。就比如说高考题，后面几道大题囊括的知识点比较多，因此也导致的大部分同学对那几道题束手无策。反过来各知识点之间又紧密联系，又是一个整体。这就需要把基本知识掌握好，吃透。掌握好每一个知识点的作用，碰上与之相关的问题，迎刃而解。因为这些因素，大部分的同学认为数学不好学，除了算还是算，没激情。

二、来自外面世界的诱惑

外面的世界很精彩，社会上形形色色的游戏厅，网吧等场所无处不在，青少年学生的好奇心强，自控能力和辨别能力差，常常任凭兴趣爱好做事，只要好玩就去玩，有许多学生在网吧、游戏厅过夜，白天上课经常睡觉，根本不管是否对身体、学习有害，长此下去，学习成绩下降，精神恍惚，有的产生虚幻厌学情绪，想到辍学，甚至走上犯罪的道路；今年我所教班级有一位学生成绩很好，入班时全班第三名，后来由于迷恋网吧，上课经常打盹，成绩下降很快，期中考试考了全班四十六名，班主任老师找他谈话，他说明了真相，后来班主任和他的家长对他进行了谈心，说服教育，使他认识了迷恋网吧的危害性，并对他进行了跟踪管理，现在成绩有了明显好转，期末考试考了全班第十一名。

三、缺乏学习数学的兴趣和恒心

学习兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分，直接兴趣是对数学学习本身产生的兴趣。它是积极学习的一种倾向，间接兴趣是对数学学习的结果产生的兴趣，相对比较长久，比较稳固，学生有了学习兴趣，特别是直接兴趣，学习对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。学生会越学越想学，越爱学，优生多数都喜欢数学，对数学感兴趣。因此学习事半功倍，成绩越来越好；相反，如果学生对数学不感兴趣，情况就大相径庭

四、青春期的困惑

学生进入初中后，学生的生理，心理都发生了很大的变化，进入了青春期，对异性的好奇使学生好表现，从而学习更有动力，这本是好事，可是如果男女同学交往处理不当，则会严重影响学生的学习，在这个时期，由于活动范围和交际圈的不断拓宽，他们的希望自己能像成年人一样受到尊重，做事喜欢自作主张，对父母和老师的话不再“惟命是从”了，往往嫌父母和老师管得太严，太罗嗦，容易产生叛逆心理，如果教育方法不当，很容易使学生厌学，从而影响学习，另外随着学科增多，内容加深，有些学生停留在死记硬背，机械模仿上，没有形成适合自己的良好的学习方法，也会导致个体差异。

如何改善这种状况，培养适应社会发展的人才，我觉得教师在数学教学中，应做到如下几点：

1.教学模式的转变

改变教学理念和教学模式，不能采用填鸭式教学，不断改变教学方法吸引你的学生，引导你的学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题，回到实践中验证结论的正确性这一完整的过程，注重基础知识的讲解，这样不仅利于创新精神和实践能力的培养，更利于数学兴趣的培养，目前学生的学习兴趣是以自己学的好坏来确定的，有的学生由于数学基础差，对其采用的是逃避的方式，教师的耐心、细心，和教学方法的转化，才能从根本上解决问题，使学生形成良好的学习氛围，真正做到让课堂教学焕发生命活力。

2.以情引趣，激活思维。针对教学要点难点提出趣味合理的问题，可有效地引导学生积极探索，产生求知欲望。能使学生发散思维，更好地培养学生的思维能力。在教学中如果既根据自己的实际，又联系学生实际，把数学与生活实际联在一起，并进行合理的教学设计，可以使学生感受到生活中处处有数学，学身边的数学，这样教学就抓住了学生认识的特点，具有很强地形象性，可以给学生极大的吸引力，有助于形成开放式的教学模式。

五、培养学生的自信心

循循善诱，对男女同学交往不能横加干涉，当众批评，要正确引导使他们形成良好的同学友谊，要成才先成人，激励机制要落到实处，不求人人成功，但求人人进步，每天表扬进步的学生，在教学过程中要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，并持之以恒，培养学生自尊自信、自控忍耐，坚毅等品格。

总之，教师要像爱你的孩子那样，爱护每一个学生，绝不让一个学生掉队；另外初中数学是学生学习的关键期，在教学中，设置适宜的难度，使学生在轻松愉快的学习氛围中，对数学学习产生浓厚的兴趣，那么你的学生的数学学习的能力就会增强，一定会成为一个对社会有用的人。