敬和平（四川省江油市太白中学，四川绵阳　621702）

浅谈新课改下如何提升农村中学学生的语文能力

敬和平
（四川省江油市太白中学，四川绵阳621702）

新课改下，新的挑战和要求让农村学校的学生在语文学习方面，明显感到语文能力的不足。本文将针对农村中学学生在语文学习方面的不足，通过情感教育、有效课堂等方式，提高学生的自主学习能力，从而提升学生的语文能力。

新课程改革农村学生语文能力有效课堂情感教育自主学习能力

一切教育活动都是由主体和客体两部分构成的。“如果以两个分离的实体的角度去看待主客体，唯我论就是让我不可避免的。”随着新课程标准的实施，新教材的使用，让我们感受到语文教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念。新教材是顺应时代发展的产物。然而，不管新旧教材，其最终仍以高考作为终极衡量标准。而高考是所有人的高考，不管是国重、省重还是市重甚至普高，不管是城市里的学生还是农村学生，其考查的内容难易度不会给你区别的。因此，作为客体，作为农村中学的学生，其语文能力相对而来是远不如城市学生的。那么，在这样的背景下，作为主体的教育者如何提升农村中学教育中的学生的语文能力，我认为必须从探究学生在语文能力缺失原因入手，才能达到较好的效果。

一、目前，农村中学学生在语文学习与能力提升方面仍存在很多的不足

1、生源普遍较差，学习习惯、日常行为不好