唐业仁

（湖南机电职业技术学院 湖南长沙 410151）

论高职精细化管理中的校园文化建设

唐业仁

（湖南机电职业技术学院 湖南长沙 410151）

高职教育融入精细化管理有利于培养高素质人才、有利于提升办学品位、有利于全面实施素质教育；高职精细化管理中的校园文化建设的内容涵盖思想政治、企业文化、科技文化、寝室文化、标志景点文化等各方面；高职校园文化建设要做好精细化管理。

高职 校园文化建设 精细化管理

高职教育旨在培养高素质、技能型、应用型人才，不仅要求学生掌握扎实的专业知识和技能，而且要具有良好的综合素质，为学生的后续职业发展奠定基础。把精细化的管理思想运用到高职人才培养体系建设中，目的是使高职人才培养体系体现精细化的内涵，将人才培养工作做精做细，真正提高办学的效率和人才培养的质量。

一、加强校园文化建设融入精细化管理的的必要性

1.有利于培养高素质人才。大力加强校园文化建设，把社会主义核心价值观融入学校人才精细化培养体系建设的全过程，贯穿于教育改革、教学科研和教师引导学生自主学习的大课堂，在全院师生中形成共同的理想信念、强大的精神力量、基本的道德规范是建设高格调、高质量、精细化的大学校园文化的基本要求。

2.有利于提升办学品位。底蕴深厚、积淀精华、承载沧桑的校园文化是一所学校愈久弥新的品牌。一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”大学生树立正确的人生观，养成高尚的道德品质，提升健康的审美趣味，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响。办学校就是做大做强文化，用优秀的文化浸润校园，用良好的文化营造校园。健康和谐的校园文化，不仅能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，在无形中统摄全体师生的灵魂，而且起到“润物细无声”的教育魅力，进而对提升办学品位起到积极的推动作用。

3.有利于全面实施素质教育。一是规范学生的行为。众所周知，健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。如果学生的思想和言行举止不符合制度规范的要求时，他就会自我调节矫正。优美的校园环境同样能规范学生的行为，当学校有了良好的文化传承，干净优美的环境、雪白的墙壁、礼让和有序等无形的文化力量将有效规范学生行为，促进良好习惯的形成。二是陶冶学生的情操。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用，如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的活动设施等，无不给学生以巨大的精神力量。三是培养学生的集体意识和协作精神。校园文化建设是以集体为单位，注重整体形象，这就要求学生必须处理好个人与集体的关系，积极协作与合作，必要时为了集体利益牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力，这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以形成友好互助的群体氛围。

二、高职精细化管理中的校园文化建设主要内容

1.用以湖南精神为核心的湖湘文化培养湖湘学子。“一部中国近代史，半部由湖南人写就。”收集整理近、现代有关湖湘文化的图片、音像、文字资料，形成较为系统的湖湘文化知识资料库；开展各项生动有趣的湖湘文化综合实践活动，让师生在活动中成长；成立湖湘文化社团，创办相关刊物，使之成为学习、认识及宣传湖湘文化的阵地；根据不同年级，依托湖湘文化，开展形式多样的热爱家乡的综合实践活动，促进学生对湖湘文化进一步深入认识和了解；挖掘各科教材中所蕴含的湖湘文化研究资源，开展主题鲜明的湖湘文化教育教学研讨活动，提高教师的人文素养，促进课程改革；开发与应用湖湘文化校本电子教材，培养学生的求知欲望、创新意识和动手能力及信息处理能力；依托学院、学生对湖湘文化的宣传，促进湖湘文化意识向社区、家庭的延伸，提高社区居民及家长的人文素养。

2.把企业文化融入校园文化建设中。以优良的实践教学条件为支撑，把专业和技能教学建设成培养学生职业素养的主要阵地，坚持把职业精神和企业文化的教育融入实践教学环节，改革课堂教学的组织形式，改变课程的考核方式，按照企业的管理模式组织实训，尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的训练环境；体现职业教育的特色。教学过程中重视过程管理、现场管理，质量管理，让学生在激励中、竞赛中学习，在关注中、体验中进步，在细节中养成习惯。同时根据企业对员工的要求，实施像企业那样严格、规范、标准的管理，要求学生的发型、衣着和举止，为毕业时实现“零距离”适应企业、适应社会奠定基础。实施与企业接轨的实习管理制度，要求学生在实训车间统一穿企业工作服，佩戴工卡上岗，否则不准进入车间，甚至车间内必须按规定路线行走，不准超越警戒线，且不许擅离岗位和大声说话。学生作为企业的“准员工”，在学校内感受到的是浓厚的企业文化熏陶，接受的是具有企业特色的文化教育，领悟到的是企业的严格管理和企业的文化内涵，对学生做人的原则和做事的作风产生广泛而深远的影响。

3.加强职业道德教育体系建设。主要是加强公共课程与专业课程建设、强化宣传阵地建设、组织好各社团和协会组织、加强素质拓展、加强师德示范作用、举办各种文化活动、建立德育基地、加强网络教育等各方面横向与纵向的立体结合，共创富有特色的学校职业道德教育体系。

4.加强科技文化建设。深入开展大学生科技活动，不断提高校园文化的层次和品位，倡导以科技性为特色和主流的校园文化生活，对现代学生的健康、全面发展起着积极的推动作用。其形式如科技论文比赛、科技文化演讲、科技文化成果展等。

5.加强学生社团建设。成立、管理好各协会、社团组织，有序开展各项健康、有益、向上的活动。其类型有涵盖理论学习型、兴趣爱好型、社会公益型等协会、社团组织。

7.加强标志文化建设。强化校徽、校旗、校训、校风、教风、学风的诠释，校歌的传唱，办学理念的宣传以及机电精神的凝炼与传承。

8.加强寝室文化建设。建设学生自我管理体系；开展“文明寝室”、“示范寝室”评选活动；举办一年一度的寝室文化节；构建以寝室为阵地的心里咨询体系；构建以公寓“活动党支部”为核心的监督管理体系，发挥学生党员战斗堡垒优势；构建以宿管老师和辅导员为主体的生活指导体系，发挥科学教育优势；

9.校园景点文化建设。校园环境规划、景观设计、绿化施工、校园设计施工等的建设以及各景点的释义、楹联的宣讲与传承。

三、校园文化建设的精细化管理

精细化是一种意识、一种观念、一种认真的态度、一种精益求精的文化。精细化管理最基本的特征就是重具体、重细节、重基础、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争做到最佳。校园文化的精细化管理和其他管理一样，是超越竞争者、超越自我的需要，是学院全面提高管理水平和培养质量的必由之路。

（一）精细管理的深层建设

教育工作是一项艰苦、细致、耐心的特殊育人工程，是不断变化、动态发展的工作，而且容易反复，只有注重过程，常抓不懈，才能确保工作不滑坡，逐步取得进步并向前发展。

1.在管理过程中必须始终坚持“以人为本、凝神聚力”的管理理念，充分体现教职工的主人翁地位，重视每一位教职员工“人人管理”的参与意识和创造意识，使他们的才能得到充分发挥，力求让全员参与、情感投入、民主管理和规范化制度交相辉映。从用心做好每件平凡小事、规范每个细小之处入手，扎扎实实做好各项工作。

2.领导带头，带领教师身体力行，率先垂范，服务学生。在学校管理中，树立“管理即服务”的意识，让自己成为主动管理者，成为管理中的合作者。精细化管理要从学院领导和全体教师入手。教师形象看院长，学生行为看教师。教师的言行直接影响着学生的一举一动，要求教师做到的院长首先要做到，要求学生做到的教师要以身示范，身体力行。

3.科学构建学校精细化管理体系。要想使精细化管理演变成学院的常态管理方式，持久地坚持下去，必须建立和完善学校精细化管理体系。要将先进理念、工作任务、工作标准、工作分工、监督评价办法等要素合理的融入精细化管理的庞大体系之中。本着提高质量和效益的原则，不断优化管理体系，修复管理漏洞，加强薄弱环节，清除落后因素。管理体系的各层次要保持联动和互动，实现上下贯通，形成相互呼应的态势。要将管理体系延伸到每一方面和每一个人，实现事事实行精细化管理，人人实行精细化管理。让质量和效率意识渗透、贯穿于每件事、每个人的行为之中。

“千里之行，始于足下”。学院精细化管理要构建“纵向到底，横向到边”的精细化管理平台，形成学院自我完善和持续改进的机制，是学院全面提高管理水平和教育质量的必由之路。精细化管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中，我们只要持之以恒地做下去，长期行为就会形成习惯，良好的习惯就会成为品质。当精细化成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响，成为一种品牌。

（二）精细管理的架构建设

精细管理的组织架构，由指挥系统、信息收集系统、信息评估诊断系统、信息反馈系统四个部分组成。

1、信息管理的指挥系统

院长挂帅，党委书记直接负责，由各职能部门负责人组成的校园文化建设领导小组作为精细管理的指挥系统，组织协调精细管理各个环节的关系，决策精细管理内涵，平衡部门关系，化解意见分歧。

2.精细管理的信息收集系统

归口部门是与学院各职能部门、教学系（部）、企业等互不隶属的院督导室，负责组建社会、企业、教师、学生等多层次、多成分结构的信息反馈员队伍，建立多渠道、多途径、多形式的信息收集通道，文化项目课程体系建设体系各环节的动态，及时了解和收集相关信息，并经处理归类整理后，递交信息评估与诊断系统。

3.精细管理的信息评估诊断系统

人事处、教务处、学生处三位一体，构建信息评估诊断系统，对信息处理系统整理归类的信息，依照各个环节质量标准做出评估诊断，并形成整改意见递交信息反馈系统。本系统出现的意见分歧最后决策权在指挥系统。

4、精细管理的信息反馈系统

信息反馈系统的归口部门是学院现代技术教育中心，利用数据平台快速反馈矫正意见，确保校企对接的校园文化建设体系高标准、高质量、高水平的有序建设。

总之，校园文化建设是长期的、系统化工程，它的形成是历史的沉淀和长期的积累过程，因此关键问题是校园文化的常抓不懈、历久弥新的长效机制问题。

［1］成立平.高职专业人才精细化培养研究［M］.机械工业出版社，2009

［2］庹朝永.高职专业人才精细化培养中执行力的研究［J］.机械职业教育，2014（9）

［3］刘亮元.精致化：高职校园文化建设新维度［J］.岳阳职业技术学院学报，2011（3）

2014年度湖南机电职业技术学院思想政治工作研究会立项课题 “高职人才精细化培养体系中的校园文化建设”（立项编号：ZY201405）部分成果。

唐业仁（1963--），男，湖南津市人，副教授、高级政工师，硕士，研究方向为高职研究、马克思主义中国化研究。