李冬

（青海师范大学外语系 青海西宁 810008）

大学英语教学发展方向探索：学术英语的必要性

李冬

（青海师范大学外语系 青海西宁 810008）

大学英语的教学现状不容乐观，通用英语教学不再能够满足学生的学习需求。而学术英语是与某种特定职业和学科相关的英语，无论是对学生今后的职业发展，还是对其专业发展，都具有学以致用的效果。本文分析了大学英语的教学现状，提出了通用英语向学术英语转型的必要性。

通用英语 学术英语 必要性

一、大学英语的教学现状

在经济全球化和社会一体化不断深化的时代，社会各界对大学英语应用能力的要求越来越高，如果没有专门领域或特定行业的英语工作能力，仅仅掌握基本的语言技能无法适应新时期的社会需求和个人职业发展的需要。可长期以来，我国大学英语始终是通用英语教学，即学生为打基础和考试学习英语。学生的英语水平无法使他们在自己专业上具有国际竞争能力，因为即使通过了大学英语四六级考试，大多数学生也感到没有能力用英语查阅文献，参加讲座和撰写论文。而由于全球化经济的发展，“英语作为国际通用语在中国社会越来越显示其重要性。各行各业对外语人才的需求愈益迫切，社会对大学毕业生的英语水平要求也越来越高，仅具有较强的阅读能力还不够，还要求有较强的口语和写作能力，能直接和外国人交流，能用英语完成采访、谈判等任务。”（蔡基刚2011）从目前的状况来看，经过大学期间两年的英语学习，学生们普遍认为没有提高，甚至有倒退的现象。究其原因，首先，从大学英语的教学内容上来看，中学阶段学生已将所有语法学完，大学英语的课本中没有关于语法的进一步学习，词汇量的要求也和中学阶段差不多，课本知识无法满足学生的实际需求。其次，学生的英语学习动力不大。在中学阶段，由于面临高考的压力，学生不得不努力学习英语，而到了大学，英语只要及格就能拿到学分，加之有了自己的专业课，英语课便成了浪费时间但又不得不学的课程。英语水平较高的学生感觉大学英语课程与高中英语课程重复，收获不大，只要过了四六级考试，就可以不学英语；而英语基础较差的学生更是对英语不感兴趣，认为与自己的专业无关，干脆放弃。因此，毕业后参加工作的学生往往觉得自己几年的英语学习完全是为了应付考试，在工作中遇到用英语的情况，比如说撰写专业论文时所需的英语摘要，便经常是求助于他人代写，更别说查阅英文资料，用英文撰写学术论文了。

二、对学术英语的认识

1、专家对于学术英语的观点

近几十年来，教育界的专家们对大学英语教学课程内容给予了极大的关心。刘润清（1996）认为“将来英语学习的一个重大变化可能是不再是单纯的英语学习。”程雨民（2002）认为“我国面临外语教学转型期，即基础外语教学的重点将由高校转到中学。”章振邦（2003）认为“现在的问题是我国的普通英语教学太长，对专业英语重视不够。”秦秀白（2003）认为“从长远角度看，我国高校英语教育的主流应该是专门用途英语（ESP）教学。”陆俭明（2010）认为“中小学英语教学应定位在打基础上，而大学和研究生英语教学则应定位在偏重于学术或者特殊目的需要的英语教学上。”

2、学术英语的定义

学术英语是与某种特定职业和学科相关的英语，是以教授学术所需要的语言知识和技能为目的的语言教学模式，是根据学习者的特定目的和特定需求而开设的英语课程 （Hutchinson&Waters，1987，韩金龙，2007）。学术英语又可分为两类：通用学术英语和专业学术英语。前者有学术书面交流和学术口头交流等课程，如英语听力技巧、速记技巧、学术写作、阅读速度、演说论坛技巧等。后者有工程英语、金融英语、软件英语、法律英语等课程，主要帮助学生熟悉专业词汇特点、句法结构和语篇特征。两者都是为学生用英语进行专业学习做好语言、内容和学习技能上的准备。

三、通用英语向学术英语转型的必要性

学术英语更能满足学生的学习需求

当前的大学生进入国内或国外研究生院深造的比例越来越高。他们需具备能听懂全英语授课、查阅专业前沿文献、参加国际研讨会、撰写和宣读英语论文等学术英语能力。即使本科毕业后到法律、金融、软件和医学等领域工作的学生，也希望有英语能力跟踪专业前沿的发展，获取最先进的专业信息。而“学术英语主要是训练学生在专业课程中回答问题或做作业所需要的的组织材料的写作能力，鉴别和防止学术剽窃的能力，学术阅读和记笔记的能力，学术小组的讨论能力，做演示和陈述的能力，开展项目和分析案例的能力等等。”（蔡基刚，2011）相对于传统的大学英语课堂而言，在学术英语课堂上学生更容易获取比较前沿，真实的信息。这一方面符合学习英语的终极目的，即通过英语获取及传达信息。因此对于当前知识面广，兴趣丰富的大学生来说，学术英语课堂更容易让其产生兴趣。

［1］Hutchinson，T.&A.Waters.1987.English for Specific Purpose：A Learning-centered Approach［M］.Cambridge：CUP

［2］Jordan，R.R.1997.English for Academic Purpose：A Guide and Resource Book for Teachers［M］.Cambridge：CUP

［3］蔡基刚 .ESP与我国大学英语教学发展方向 ［J］.外语2004（2）：22-28.

李冬，女，1976年1月27日，青海师范大学外语系副教授，硕士，研究方向：英语语言文学

The present situation of College English teaching is not so optimistic.General English teaching cannot satisfy students’needs.EAP（English for academic purpose）is about certain vocations and subjects，which is useful not only to students’future career but also to their major development.The paper analyzes the teaching situation of college English and proposes the necessity of the shift from General English to EAP.

General English，EAP，Necessity