职业院校学生管理观念的现代转变

2015-02-27江东洋

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年21期

关键词：管理水平观念队伍

江东洋

（湖南省郴州技师学院湖南郴州 423000）

职业院校学生管理观念的现代转变

江东洋

（湖南省郴州技师学院湖南郴州 423000）

职业院校学生管理观念的现代转变包括民主观念、法制观念、服务观念、创新观念，落实这些观念有利于提高管理工作水平，促进学生全面发展。为推动这些理念落实，实际工作中应该采取有效对策，正确进行角色定位、培养专业化管理队伍，并完善学生管理制度。

职业院校学生管理管理观念现代转变

引言

学生管理是职业院校不可忽视的重要工作，随着新情况和新问题出现，传统管理观念逐渐不能适应学生管理需要，应该树立全新理念，实现学生管理的现代转变。文章将探讨分析学生管理观念现代转变的内容、意义，并提出相应对策，希望能为实际工作提供指导与借鉴。

一、职业院校学生管理观念现代转变的内容

树立现代管理观念是应对新情况和新问题的重要策略，对提高职业院校管理工作水平具有积极作用，具体来说，学生管理观念现代转变包括以下内容。

1.1 民主观念。学生管理中要尊重学生，善于听取学生的意见和建议，彰显人文管理精神。职业院校学生具备一定文化素养，拥有自身独特的判断力，较少盲从，命令式管理方式难以适应具体需要，不利于激发他们的积极性和主动性。落实民主观念，要尊重学生、理解学生，让学生参与管理，建言献策，增强学生主体意识，并保障学生参与权利，促进管理水平提高。

1.2 法制观念。维护学生合法权益，强化法制观念，保障学生应该享有的权利，为学生学习创造良好条件。加强法制观念和思想道德教育，让学生在学习和日常生活中熟悉法律，应用法律维护自己的正当权益，减少不必要纠纷。

1.3 服务观念。职业院校学生管理中要提高服务意识，为学生学习创造良好条件，服务是全方位的，包括基础设施建设、学校环境改善等，也包括为学生学习提供咨询，加强思想政治教育，做好学生心理辅导工作，维护学生合法权益等。

1.4 创新观念。根据新情况和新要求，推动学生管理观念创新，将他们作为管理工作主体，重视培养学生自主性、独立性和创造性，强化学生创新意识培养，为学生发展创造宽容的环境，善于总结经验，促进学生管理实现创新。

二、职业院校学生管理观念现代转变的意义

职业院校学生管理过程中，实现管理观念现代转变是不可忽视的一项重要工作，做好这项工作具有重要现实作用，主要体现在以下两点。首先，它能满足管理工作需要，新形势和新情况下，职业院校教育教学面临来自多方面的挑战，对学生管理也提出更高要求。在这样的背景下，为提高管理工作水平，树立现代管理理念是十分必要的，这样既能更好应对新情况和新问题，满足管理工作需要，还能推动管理水平提高。也有利于促进学生健康、全面发展，为职业院校办学创造良好条件。其次，它也是职业院校发展的要求，随着职业教育对社会经济发展作用的日益突出，政府把职业教育作为经济发展的重要因素，学生管理工作是职业院校工作的重要组成部分，主要是做“人”的工作，尤其是学生思想工作，担负着学生成为具有社会主义核心价值观的社会成员的培养，那么学生管理工作要有效益必须要改变观念的问题，进行现代转变，在遵循教育规律的前提下培养与整个社会相适应的人才。

三、职业院校学生管理观念现代转变的对策

尽管职业院校认识到管理观念现代转变的重要作用，但由于管理队伍素质偏低，规章制度不完善，影响管理工作水平提高。为应对这些问题，今后应实现管理观念的现代转变，采取以下对策提高管理工作水平。

3.1 正确进行角色定位。职业院校学生管理是非常重要的一项工作，做好这些工作能推动教学活动顺利进行，促进学生健康全面发展。学校管理的对象是学生，要求在遵循管理工作基本原则的前提下，考虑职业院校教育教学工作具体需要，并综合采取有效对策。因此，学生管理并不是一般意义上的行政管理，也不是一项服务工作，而是一种教育活动，要结合学生管理工作的具体需要，综合采取有效对策，促进学生健康全面发展。为促进这些目标实现，作为学校管理工作者，应该正确进行角色定位，明确自己的位置，以管理工作目标为指导，根据新形势和新情况，采取有效对策，推动管理水平提高。要重塑管理人员的教育意识，让他们明确自己的目标和角色，根据现代管理理念的方法和要求，转变思想观念，落实管理规章制度，更好约束和规范日常工作，促进学生管理水平提高。

3.2 培养专业化管理队伍。专业化管理队伍是实现学生管理现代转变的重要条件，也是提高管理水平的重要保障。职业院校教育教学的独特属性，要求学生管理实现专业化，加强管理队伍建设。就目前实际情况来看，多数管理人员是本科毕业后从事学生管理工作，管理专业基础知识和专业技能缺乏，没有经过专门训练，学生管理经验不足，整个管理队伍专业化水平较低。随着教育教学的推动，对学生管理要求越来越高，管理人员不仅要具备教育学、管理学、心理学、社会学等方面的专业知识，还要注重丰富管理工作经验，促进管理水平提高。做好这些工作既是职业院校教育教学的内在要求，也是现代社会发展对学生管理的需要。因此，职业院校应该加强管理队伍建设，注重基础知识扎实、管理经验丰富的人才队伍引进，加强管理工作队伍建设，重视相关学科建设，促进管理人员综合素质提高，以实现整个管理队伍的专业化，为促进管理观念现代转变奠定基础。

3.3 完善学生管理制度。为实现学生管理观念现代转变，管理工作不能停留在思想观念层面，而是要向制度层面转变。具体来说，要完善学生管理规章制度，健全相关规定，建立学生管理责任制，明确管理工作人员和相关部门职责，为推动后续管理工作顺利进行奠定基础。制定和完善管理规章制度时，要遵循教育法等相关法律法规要求，以这些规定为依据，同时考虑学生自身情况，满足技师学院教育教学具体需要。重视校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，发挥对学生的教育和启示作用，让他们更好遵循规章制度，促进管理水平提高。此外，学生管理还要落实公平、公正、公开原则，激发学生参与意识，完善人才竞争机制，为创新人才脱颖而出创造良好条件。