闫雪

（承德围场满族蒙古族自治县逸夫小学 河北承德 068450）

生本教育理念下如何培养小学生的数学自主学习意识

闫雪

（承德围场满族蒙古族自治县逸夫小学 河北承德 068450）

在社会经济日益发达的今天，对孩子学习的重视越来越明显，尤其是对小学生学习的重视。教育界在进行着如火如荼的教育教学改革，提倡素质教育，转变以往陈旧落后的数学模式与教学方式。本文从学习内容与学习方式的两个角度浅析培养小学生的自主学习意识的方式，使学生明晰自己要学什么与怎样学，并引导学生将自主学习变为一种习惯，从而可以更主动地学习，提高学习效果。

生本教育 教学 自主学习

前言：

生本教育理念是当下日益受到重视并加以实践的教育方式，它的“一切为了学生，高度重视学生，全面培养学生”的理念是对传统教育方式的转变与超越，它使教师越来越关注学生，在教学中的任何环节关注每一个学生。自主学习是指“学习主体有明显的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式”，即学生能够明确自己的学习目标并产生强烈的学习动机，也就是使学生从主观上意识到自己想学习，而非单凭教师或家长的外力所为。

一、鼓励学生自觉发现学习内容

1.引导学习兴趣，激发自主学习

学校的课堂上，在按照书本教材来教授知识的同时，教师更要引导学生们在“温故而知新”的过程中自行发现学习内容，从根本上将学习的主动权交给学生自己。教师应安排出一定的课堂时间以供学生们对所学知识进行练习与复习，请注意这并非指整堂的练习题课。讲授新知识后，教师可以引导学生认真思考以下三个问题：举例说明你学到了什么？还有什么不懂？你还想知道什么？围绕这三个问题，学生们也在自行对所学到的知识进行梳理与总结，回答“举例说明你学到了什么”让学生表现出自己究竟是否理解所学知识，“还有什么不懂”旨在激励学生勇敢提出问题或质疑，以“还想知道什么”使学生积极动脑并自行产生求知欲。

2.营造探索氛围，激励自主探索

要真正让学生自主地参与探索学习并获得不同的发展，就必须营造一种自由的轻松的开放的探索氛围，促进学生去探究、去发现、去“再创造”。因此，在课堂教学中，教师要尽量做到多让学生去做，学生们不单需要我们为人师表的言传身教，更需要自己进行思考，这样才能将学习效果最大化。学生们都很希望得到老师的认同和理解，希望他们的想法能够得到老师的倾听与包容。课堂上，教师不应将书本上的标准答案强加于学生以免人云亦云，而是为学生营造宽松的环境，提供一定的时间与发言机会，让学生们积极地表达他们的所思所想，再耐心地与学生一同探讨，允许学生保留自己的观点与意见。当他们答错时，教师也不要过于苛责，要引导学生讨论交流得到正确的结论，并仍鼓励他们继续这样敢想、敢说。这样愉悦、民主的教学氛围可以帮助学生减少答错题的羞怯和恐惧，激发出质疑问难的勇气，从而大大调动学生学习的积极性和主动性，使其自发参与学习。

二、激发学生自行探索学习方式

1.善于合作交流

在教学过程中，教师可以通过组织团队合作来增强学生的合作交流的能力，更重要的，学生们会从中提高他们在学习中的主人翁意识。教师可以在教学中多设计一些学生们互动参与的环节，布置一些开放性的课题，使学生们三五一组进行探讨，并让学生们自行协调小组成员的分工，确保每一位学生都被分配到自己的任务，最后让每一个小组轮流在台上进行探讨结果的陈述。期间，学生们需要与小组成员通力合作并有效沟通，学会如何与他人合作、如何倾听他人的意见，而这一点恰恰是当今很多学生所缺乏的一项重要能力；另一方面，在团队合作的过程中，学生们会全力以赴地完成自己的那部分任务，他们会逐渐懂得如何在合作中担当起自己的责任，主动参与，而这也让学生们更加深刻地意识到自己是学习的主人，从而获得更多的内在动力去探索、讨论。

2.推动自主探索

学生的认知结构既包括已掌握的知识，也包括学生在生活中获得的一些经验。在教学中，教师要根据认知内容的需要创设一定的问题情境，充分挖掘学生已有的经验，形成新旧知识的联系，使模糊的认识明朗化，具体的对象概括化，成为学习新知中可利用的认知条件，这不仅利于学生主动投入到对问题的探究之中，同时也使学生的潜能得到发挥。

3.加强意志能力

教师经常对学生在学习上提出严格的要求，这是学习数学本身的需要，学习数学离不开良好个性品质的参与，要求学生付出艰辛的劳动，对解决问题有顽强的意志力。

结束语：

现代数学课堂教学是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分自主探索的过程。从而培养学生的创造性思维，使之在掌握数学知识和技能的同时，也参与知识的形成过程，成为真正的学习的主人，使他们真正地自主学习，自主探索。小学数学教学应该积极贯彻生本教育理念，坚持以学生为主体，增强学生自主意识，培养学生良好的数学学习习惯，提高学生课堂学习效率以及对小学生数学课外学习进行恰到好处的指导，以此来培养小学生数学的自主学习。

［1］孟建伟.文化教育：素质教育的理想模式［J］.人民教育，2007（19）

［2］陈容清，吕世虎.小学数学新课程教学法［M］.首都师范大学出版社，2004（12）

［3］明月心.以学生为本培养自主学习的能力［D］.2014（12）