葛百龙

（河北省唐山市丰润区杨官林镇石佛林小学 河北唐山 064006）

浅谈班主任管理工作

葛百龙

（河北省唐山市丰润区杨官林镇石佛林小学 河北唐山 064006）

班级管理是学校教育中的重点，也是班主任工作中的重心，要想做好班主任管理工作不仅需要"爱心"和"耐心"，还需要有艺术的教育方法和教育反思，只有这样班主任才能有效地做好班级管理工作。

班级管理 爱心 耐心 艺术方法 教育反思

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。我自担任班主任工作以来，体会最深的一句话是：“当教师如果不担任班主任工作，就不是真正意义的教师。”

班主任工作是琐碎繁杂的，大到学生的思想教育、安全教育和技能教育，小到学生的吃穿住行；班主任工作又需要讲究艺术，对一件事情的处理要选择不同的方式方法去解决，不同的学生情况要注意选择恰当的语言和场所等进行，否则就有可能伤害到学生的自尊心和自信心，甚至影响他的一生。班主任工作要以人为本，要用博大的胸怀包容每一个学生，包括你喜欢的和不喜欢的，包括学习好的和学习不好的，包括遵守纪律和违犯纪律的。只有将每个学生都当作自己的孩子一样对待，你就会有爱心、有耐心、有信心，就会使每个学生在博

爱的环境中得到进步和提高。下面结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

一、班主任工作要有“爱心”

教育的核心就是爱。爱是教育的源泉，爱是教育的生命，没有爱就没有教育，离开了爱，一切教育都无从谈起。高尔基说："谁爱学生，学生就爱谁"，所以，班主任应关心、帮助每一个学生，关注他们每一滴的成长和进步，只有这样才能用自己的爱心去赢得学生的信任。

要爱学生，就要尊重学生，尤其是问题学生。李镇西说过：“尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！”问题学生的心理是敏感和脆弱的，所以，班主任时刻要注意不能伤害任何这些学生的尊严，一旦伤害了将会给这些学生的心灵造成无法弥补的伤痕，这也将影响他今后的人生之路。“毁树容易，种树难。”作为班主任，一定要做到像爱自己的孩子一样爱自己的学生，尊重他们，呵护他们，点燃他们心中的希望之火，让他们的心灵健康地成长。

二、班主任工作要有“耐心”

“人无完人，金无足赤。”每个人都会有缺点，我们所教育的学生身上的缺点会更多一些。对于学生的缺点，要耐心地进行教育，而不应该采取简单粗暴的方式批评学生、辱骂学生甚至体罚学生。虽然惩罚也是一种常规的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，但是它是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用。但对待学生应从他们的心灵进行教育，而非从肉体上进行惩罚。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“心灵上的缺点更可怕。”因此，对待学生的缺点和问题，班主任要耐心地进行教育。

而对待那些学习困难的学生，我们也需要更多的耐心。我们的学生中有一部分是听话的孩子，但在学习上存在着一些困难，学习成绩上不去，这样的学生往往会被老师遗忘，不被老师所注意。可我们不要忘了世界著名的发明家爱迪生，在他的小学老师眼里也是一个“愚钝”的学生，从而被赶回了家，但最终他却成为了世界上最伟大的发明家。所以，我们千万不要忽视那些现在学习成绩不好的学生，只要我们对他们耐心一些，也许他们也会成功。

因此，在班主任的教育理念中，我们要记住：只要我们多一点耐心，就没有教育不好的学生，就没有学习不行的学生。

三、班主任工作要有“艺术”

作为中职生的班主任，在管理班级的时候要多用一些艺术化的手段，所谓艺术化手段就是以更加合情合理的方式达到最佳的管理效果。下面我就介绍几个艺术化的管理方式。

第一种是学生自管的艺术。传统的班级管理主要靠班主任和班干部，而一个班级是由几十个学生所组成的，每一个学生都应该是这个班级的主人，班级的管理不应该只靠那几个班干部，更应该靠全体的同学，班级里的事和活动，可以让学生自己做主，自己管理，班主任只需要了解和掌握情况，并适当地进行指导。这样的管理方式不仅可以让学生树立班级的主人翁意识和集体荣誉感，也可以锻炼学生的自我管理的能力，从而提高整个班级学生的群体素质。

第二种是批评的艺术。前面我也提到了学生难免是会犯错误的，既然犯了错就应该批评教育，如果我们只是用“讲道理”进行批评教育，学生可能当时会“幡然醒悟”，可事后很快就会“抛之脑后”，然后又会“重蹈覆辙”，这样循环往复当然收不到预期的批评教育的效果。所以，我们在批评学生的时候，可以用一些艺术化的方法，例如学生上课爱讲话可以让他上讲台讲故事，讲的好还可以表扬他，这样不仅可以有效地改掉学生的坏习惯，还可以将“坏事”变成“好事”，培养学生的各方面的能力。

除了上述所提到的两个管理艺术手段，我们还可以通过奖励的艺术、班干竞岗的艺术等多种方法对学生在日常行为规范、学习积极性、心理健康以及在道德等方面进行全方位教育，班主任教育的艺术化会使班级管理和学生教育显得更加有效。

四、班主任工作要多“反思”

作为一名班主任，要不断学习和反思，总结在教育过程中的经验和教训，从而才能提高自身业务水平。班主任无论工作时间有多长，都会或多或少地存在不足和缺点，尤其在班级管理方面经验。

随着时代的发展，社会的进步，学生的思想也会随之而改变，所以，班主任要不断学习和反思，要发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。班主任的管理理念要随着时代的发展而发展，因此，班主任要多学习，多反思。在这方面，我们首先要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验。其次，我们还要多读一些班主任工作之类的书，多看与班级教育管理联系密切的书籍，比如：教育心理学、教育社会学、管理心理学、社会心理学等等。最后，我们要不断地反思自己的工作，反思自己一天的工作中存在的问题和自身存在的缺点。有时候，我们在管理学生的时候，并不是学生不听话，而是我们的工作方法的问题，所以，如果一种方法不行，那我们就应该用第二种方法，第二种方法不管用了，那就用第三种……“道高一尺魔高一丈”，只要学生存在问题，那我们就应该有方法进行管理。

想要做好班主任工作就要多反思，学会取长补短，不断地提高自身的管理能力，去适应新的环境，接受新的挑战，这样才能管理好自己的班级。

总之，作为一名班主任，在工作上要更加细致，要多了解我们的学生，俄国教育家乌申斯基说：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先应该从多方面来了解学生。”所以，如果一个学生是一本书，那我们工作的第一步就应该是将这一本本的书读懂，这样，我们才能做好班主任的各项工作，才能让我们的学生有更广阔地发展空间。“路漫漫其修远兮”，我们只有不断地探索和完善自己在班主任管理上的方式和方法，我们的工作才能更加有效。