何 旸曹艳龙曹旭东刘晓丽

（1.华北理工大学冀唐学院 河北唐山 063000；2.华北理工大学智能仪器厂 河北唐山 063000）

对高校计算机教育存在的问题与对策的几点思考

何 旸1曹艳龙1曹旭东2刘晓丽1

（1.华北理工大学冀唐学院 河北唐山 063000；2.华北理工大学智能仪器厂 河北唐山 063000）

我国高校计算机教育中存在着教学目标不够明确、重视理论知识忽视职业技能、师资队伍不够理想等实际问题。应通过科学设置计算机专业、增加实践教学的培养、加强建设计算机教师的师资队伍等措施认真加以解决。

高校 计算机教育 对策

当前，随着经济社会的不断发展和网络技术的日益完善，全球已经进入了网络时代和信息社会。计算机技术是每个人生存和发展必须掌握的基本技能。同时，随着计算机的不断普及，人们对计算机技术已经不再陌生，很多网络黑客在网络世界里恣意妄为，严重扰乱了正常的网络秩序和社会秩序。由此可见，在高校计算机教育上还需要进一步转变以专业知识和技能培养为主的理念，进一步完善学生的文化素质和道德素质，提高学生的综合素质，推动高校计算机教育实现新发展。

1.高校计算机教育存在的问题

1.1 计算机教育的教学目标不够明确

对于高校计算机专业的设置来说，很多高校都不明确它的教学目标是什么，从而导致计算机教育缺乏自身特色，就容易造成学科设置的雷同现象。在此情况下，计算机专业设置的特色就很难凸显出来。从计算机教育本身来看，它所重视的是系统性与理论性的知识，如果不进行必要的创新，使其成为计算机教育的弱势，学生没有很高的计算机运用能力，找工作困难，在企业中没有良好的名声，就会严重制约复合型计算机人才的培养。

1.2 实践教学不够完善

高职院校的教育重点是科技高质的教育。它特别的目标和定位，确定了它的教育核心和国家普高有着很显著不同，这就使其侧重于技术能力的培训，并不是理论的教学。如今，高职院校的教育方式，尤其是计算机教育，因为受到固有教育方法的影响，绝大部分院校仍然选取理论教育的方法，很少有机会进行计算机实践的教育。最后学校对计算机教育的测试，仍是大部分实行试卷考试，测试学生的计算机实践技术能力少。就算测试学生的实践技术能力，要求也不是很严格，那些测试的题目，也只需要死记硬背，根本不用实践能力，致使大部分学生根本不重视学校的上机课程。

1.3 师资队伍不够理想

有的高校认为自己学校的师资没有问题，硕士、博士学位的教师比例很大，但一些非常现实的问题造成了部分教师的流失，例如有的教师相比授课更喜欢搞科研，因为这样晋升的比较快，而且科研提高待遇。另外，目前高校的教师水平良莠不齐，知识过时，不及时更新，很多教师在实际教学过程中都是照本宣科，直接把教材中的知识体系复述出来，让学生们被动地去接受，这样的教学质量与教学效果根本不能满足学生们的实际发展需要。以上这些都导致了高校计算机教育不能顺利发展。

2高校计算机教育存在问题的对策

2.1 科学设置计算机专业

对于高校计算机教育而言，它离不开专业的课程设置，所以，在实际教学过程中，要对计算机专业课程进行科学、合理的设置，尽可能使课程内容能够满足计算机发展的需要。首先，要把培养学生的实际应用能力作为教学的目标，让他们不仅能够掌握理论知识，还要懂得如何去实践。其次，针对现阶段计算机的发展与应用情况，还应该教会学生们熟练掌握各种计算机新软件、新系统的安装与使用。

2.2 增加实践教学的培养

高校计算机教育最基本的教学目标与任务，就是要促进学生们的全面协调发展，所以，除了让他们掌握必要的理论知识之外，还应该培养他们的实践能力，促进学生全面素质的提升。

实践教学是教育学生在具有基本的基础知识和基本技能的前提下，运用理论知识在实际活动中去分析问题、解决问题的实践活动。实践教学是高等院校的办学特色，尤其在计算机教育中要强化实践教学，可以通过以下途径：丰富实践教学的内容，坚持综合性、职业性、新颖性的原则，培养符合企业需求的，具有创新能力的人才；加强校外实训基地建设，积极组织学生进行校外实习等。

2.3 加强建设计算机教师的师资队伍

师资力量对高等职业学校的英才栽培具有重要作用，换句话说，强化师资力量是教育提高的重要因素。然而，它的计算机教师教育背景和全国普高教师的教育背景是不一样的，前者既应该具备稳固的理论知识，又应该拥有相当丰富的经验。

高校应该加强计算机师资队伍的建设，打造一支高素质、高水平的师资队伍。所以，第一，学校应该对计算机教师实行定期训练及深造，使他们可以学习到最新的计算机技能；第二，学校对全体教师实施管理时都应该尊重他们的权利，尽量让教师在轻松愉快的校园氛围拥有好心情，使得计算机的教学能够很好的实施；第三，学校应该鼓励教师勇于实践、勇于发现、创造新技术，让他们传授给学生先进的技术与技能。

结束语

高等院校的计算机教育是一项艰巨而且系统的工程，不仅可以增加学生的就业几率，而且可以促进我国的科技发展。所以，为了使他们能够更好的去适应社会，在高校计算机教育教学的过程中，不仅要重视学生们的理论知识学习，还要重视他们实践能力的培养，针对社会发展的实际需要，培养出综合型的复合人才。在计算机教学中，要重视理论联系实际，充分发挥出学生们的主观能动性，这就要求计算机老师们既要授之以鱼，又要授之以渔，从而促进学生们的全面、协调发展。

［1］赵鹏飞.关于当前高校计算机教育问题研究及对策［J］.华章，2012（26）.

［2］牛天瑜.国内高校计算机教学的现状及发展研究［J］.价值工程，2010（33）.

何旸（1984-），汉，广西北流人，硕士，助理工程师，计算机数据安全