浅谈后勤管理在农村小学教育中的作用

2015-02-27张世泽

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年22期

关键词：边远后勤劳动

张世泽

（会宁县中川镇高庙小学甘肃白银 730799）

浅谈后勤管理在农村小学教育中的作用

张世泽

（会宁县中川镇高庙小学甘肃白银 730799）

后勤管理在小学教育中具有重要作用。本文将结合中国边远、西部、贫困地区的实际，详细论述在类似甘肃这样的边远地区后勤管理在农村小学教育中起到的作用。

后勤管理边远地区作用

党在十八大曾针对边远、贫困农村小学的教育指出了加强后勤管理的指示：“大力促进教育公平、合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”在促进边远、贫困地区的教育发展的时候，后勤管理看似无关轻重，其实在整个学校管理工作中居于相当重要的地位，小学的职责就是教书育人，而后勤管理工作恰恰就是小学“育人”功能得以完成的最重要的环节，只有身体强壮，才能全身心地投入到学习中去，而后勤管理工作可以直接提高小学生的身体素质，所以说后勤管理工作也是小学教育活动开展的前提。本文通过对小学的后勤管理进行深刻分析，结合甘肃和边远地区的农村小学后勤工作的实践，说明后勤管理在农村小学教育中起到的作用。

1.后勤管理的安全教育保证了学生安全

安全是办学的前提和最重点的问题，同时小学的安全问题也是后勤管理工作的重点。近些年，小学安全问题频发，频繁发生小学的伤人事故，引起了人们对小学安全问题的重视。在边远和贫困地区，虽然安全事故发生率远比城市安全事故发生率小，但是同样需要重视。在边远和贫困地区，小学的校长是校内安全第一责任人，应该把维护学生的安全视为己任。学校后勤一方面要为学生配置校园意外保险。然后，相关后勤工作人员应该每月展开一次安全教育。学校的管理人员也应该天天巡查，防止安全事故的发生。尤其在类似甘肃这样的边远地区，更应该重视后勤管理的安全教育工作，因为这些地区的学生普遍缺少安全观念，这就使得后勤管理的安全管理工作在边远地区尤为重要。在边远地区的小学，只有确保后勤管理的安全教育工作，才能保证学生安全。

2.良好的后勤饮食能培养学生健康的身体

小学是学生身体成长发育的阶段，也是小学生身体成型、身体素质提高的关键时期。尤其在诸如甘肃这样的贫困、边远地区，学校的后勤营养保证就更为重要，很多小学生常常要走很远的山路才能到学校，所以在这些地区，后勤的营养保证就显得更为重要。这些贫困、边远地区的小学生学习量大、每天运动强度更大，所以能量的消耗更大，所以必须为他们准备高能量的食品，比如牛奶，这些边远地区的小学要保证每天上午能为小学生准备足够的奶源，每天上午能喝上一次牛奶。另外，根据人一天对食物需求最大的一餐是午餐，因此午餐是人一天中最重要的一餐，所以在这些边远地区小学的午餐准备更是要注意满足其营养的需求，在午餐上面，要保证荤素搭配、多保证奶类和豆制品，满足边远地区小学生对营养的需求。最后，学生早餐如果没吃饱，上午的课就容易打瞌睡、出现饥饿感、注意力不集中，所以小学生的早餐应该有很多干食，比如面包、包子类的食物。

3.保证学生足够的精神食粮

教材、图书的供应工作是小学后勤管理工作的重要组成部分，尤其是在类似甘肃这样的边远、贫困地区的农村小学，对图书的质量和数量的要求就更高，因为这些地方的教学质量往往会不如发达的城市，因此只有通过质量好的、数量多的课外读物予以补足。教材、图书不仅仅是用来传播人类的知识和经验，更重要的是把重要的人生观、世界观、方法论教给学生，尤其是对小学生来说，要在小学生的少年阶段就为他们树立正确的人生观和世界观，尤其对边远地区的农村小学，这些教材、图书的选用就更为重要，作为这些小学的教材、图书管理人员就应该提高自身的文化修养，为学生引进那些好的图书。同时学校应该做好课外图书的选用、预订、采购、验收、上账等工作。最后学校的教材、图书管理人员应该了解图书市场的动态，把最新的科技、学术成果反馈给学校和学生，并根据这些最新成果订到最新课外读物，这对类似甘肃这样的远离发达地区的边远农村小学尤其重要，可以让这些地区的小学生和发达地区的小学教育保持同步［1］。

4.后勤教育是小学生思想道德教育的补充

因为小学生缺乏辨别力，还没有形成自己的主观思想和独立见解，在这个时候，必须有正确的思想和社会道德去规范并影响和教育他们，使他们形成正确的思想和观念。在对小学生进行课堂上的思想道德教育的时候，往往枯燥乏味而且教条主义严重，相关组织到一起的活动也只是注重说教，所以在此外的时间和空间对小学生进行思想道德教育就具有极大的潜力，后勤教育正是利用这块空间和时间。小学生在校六年，每天都要吃东西，并和后勤工作人员打交道，这个时候，后勤工作人员通过自己的一举一动、一言一行来影响小学生，比如举止、仪表、衣着，都会潜移默化地影响小学生。后勤工作人员在小学生吃早餐的时候，通过与小学生的交流，用亲切的话语、真挚的感情去关心、体贴学生，使小学生对后勤工作人员产生信任，并和小学生互动，形成一个良好的校园道德风貌。这在中国那些边远、贫困地区的农村小学同样如此［2］。

5.通过后勤部门可对小学生进行劳动教育

在中国西部边远、贫困地区，培养小学生的劳动素质，包括劳动能力、劳动技术、劳动情感、劳动习惯以及劳动成果的全面培养具有极其重要的意义。因为小学生是初步具备劳动能力的阶段，要培养小学生自己动手的习惯、养成爱劳动的个性。在小学就培养小学生的劳动观念，并挖掘小学生热爱劳动的本能，对于边远地区的农村小学具有实践和学习的双重意义，一方面在边远地区的农村小学生可以通过劳动观念的形成为未来的工作从小学就打下基础，并且有助于形成小学生正确的观念［3］。

那么后勤部门是通过何种方法和途径对小学生进行劳动教育的呢？后勤工作会给小学生提供很多公益劳动的机会，公益劳动是一种集体劳动，相当强调协作和合作，这就让学生学会与他人合作。后勤工作人员带来指导小学生进行劳动，可以用自己的热情和态度、行为影响小学生，使小学生热爱劳动、尊重别人劳动成果。比如卫生清扫、植树种花等公益活动可以教会小学生如何种花和使用相关工具，最后激发他们的创新意识和成就感。