黄永群

（重庆市江津区实验小学校 重庆江津 402260）

浅谈提高农村小学生朗读能力的途径

黄永群

（重庆市江津区实验小学校 重庆江津 402260）

小学语文新课程标准（最新修订版）关于阅读的建议是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。可是，现在的农村小学生朗读能力不是很乐观，语言不规范，地方化，再加上接触的朗读面狭窄，缺乏兴趣，学生"唱读"的习惯比较严重。因此，如何提高农村小学生的朗读能力，是我们农村小学语文教师都要面临的问题。本文从四个方面论述提高农村小学生朗读能力的途径。一、狠抓拼音教学，打好朗读基础。二、教师范读课文，熏陶感染学生。三、采用多种形式，激发朗读兴趣。四、创造有利条件，感受成功快乐。

提高 农村 小学生 朗读能力

小学语文新课程标准（最新修订版）关于阅读的建议是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。根据阶段目标，各学段可以有所侧重。评价学生的朗读，应注意考察对内容的理解，可从语音、语调和情感表达等方面进行综合考察。这是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，小学语文要重视朗读训练，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言、陶冶情感的作用。……