马东方

（中国人民公安大学出版社，北京 100038）

开拓资源、创新模式、促进编辑人才培养

马东方

（中国人民公安大学出版社，北京 100038）

随着我国新闻出版业的不断发展和创新，对编辑人才的要求也越发的严格。为了培养出更加专业性的出版编辑人才，只有对有关高校的编辑学生进行有目的的改革才能达到编辑人才培养的目标。随着新课改的不断发展和深入，对编辑学生进行培养模式的改革和创新变得尤为关键。本文针对当下高校出版业毕业生教学中存在的问题进行分析，探究开拓资源和创新培养模式对编辑人才的培养有哪些具体的帮助。

开拓资源；创新模式；出版业编辑人才

一、引言

随着我国教育界中新课改的不断发展和深入，以及我国出版业对编辑人才要求的不断提高，实现高校编辑人才培养目的也越发显得重要。只有对高校出版业毕业生的培养进行重视，使高校出版业学生进行资源的开拓以及对教学模式的创新，才能有效地促进编辑人才的培养，从而使我国新闻出版业得到优秀编辑人才的注入，增加我国新闻出版业的发展速度，提升我国新闻出版业的经济效益和社会效益。

二、编辑人才上存在的问题和原因

（1）观念较为陈旧。在我国很多的主办者和专业老师没有很好的定位好编辑出版学专业的学科和学科名称，这就使学科在发展上受到了一定程度的影响。一方面使其没能充分地认识到当下国际以及国内行业逐渐变化的发展大势，缺乏对编辑人才的预测和反应，使得很多出版业随着各种媒体的发展缺少充足的编辑人才补给，同时对编辑、文化以及媒体这三者的关系缺乏相应的思维辩证，导致没有很好的明确定位学科和专业，从而让出版业学生在培养目标上模糊不清，缺少针对性的才人培养，以及参差不齐的培养质量，致使学生失去了明确的就业方向。［1］

（2）培养模式有待开拓。当下我国在对编辑出版专业人才上依旧使用的是传统的培养模式，这种传统模式大都重视理论知识而忽略了实践意义，在培养的教学方法和手段上都存在着很大的问题。随着新课改的发展和深入，也有一部分学校在实践环节的课程上进行了相应的增设，但是却依然杯水车薪，这种传统的培养方式对学生的动手能力造成了很大的影响，使很多的学生在动手能力上存在严重的缺失，眼高手低的高理论低能力现象十分的普遍。同时还有部分的学校在校外实践学分上没能给到很好的定义，在一些管理体制的影响下很多的学生都没有校外实践学分。此外，由于不同的学科背景和师资力量，以及不一样的办学思路和办学方法，致使很多有效的师资力量和精品课程无法得到或者没能及时地进行有效的资源共享，对某个地区的学生跨校选修上也没有得到确认。

（3）忽略编辑出版学专业教育的重要性。在我国传统的图书出版业务中在很长一段时间中都对编辑人才的要求很高，需要其有专业的自然科学知识和人文科学知识，从而致使专业图书编辑的要求上一些编辑出版学专业的学生无法达到，这就形成了编辑出版专业的人才培养上存在着很大的漏洞，忽视了院校编辑专业学生教育的改革发展。而实际上，学校的教育只是一种服务机构，为各行各业进行人才培养服务，优秀人才的培养输送和各行各业的未来发展是存在着密切关系的。当下随着我国传统出版业的创新，新媒体、大出版的形态逐渐的显现，这对编辑人才的专业性要求也越来越高，很多的院校都在编辑人才的教育方式上进行不断地调整，针对产业的发展和需求进行对应的改革和创新。

三、开拓资源，创新模式，实现编辑人才培养的目标

（1）院校内部资源的合理利用。要对各个院校中的一系列的内部资源进行有效的综合利用，并对有关学科的紧密联系进行强化。当下很多的院校都已建有编辑出版学专业，并且每个院校的出版学专业都有着独特的形式，在特长上都存在着很大的差异。因此，可以根据每个院校自身独有的优势资源基础进行媒体编辑专业特色的展示。例如，在我国武汉大学就进行了一次这样的展示，开设了新媒体实验班，通过将计算机专业结合到编辑出版学专业中，从而培养了一批又一批新媒体编辑人才。［2］

（2）高校之间的资源共享。对当下我国一些编辑出版学专业设立的院校，可以让其对自身特色进行总结，将一些精品课程进行共享，同时将各个院校的优秀师资力量进行互相的派送，从而使得媒体编辑专业的学生能够得到更多、更广泛的收益。同时还可以结合时间和空间的一些可行性原理，对各个院校的精品课程进行网络资源共享平台的建立，在平台上的任何课程都可以让学生进行选修。此外，学校还应该建立学时、学分制度。

（3）合理的利用社会资源。对社会资源进行合理的运用，在校内校外建立编辑学生的实习基地。在基地的建立和选择上要结合多个方面，从而使学生对各个类型的编辑行业以及工作内容的了解需求得到有效的满足，在学生的理论基础上对学生进行实践动手能力的培养。实习基地的建设可以使学校更加了解行业对人才的需求，也能很好的把握人才的专业性培养，同时也能够让现代媒体发展的新理念和新技术被更多的学生所认知和了解，使学生日后的岗位适应能力得到有效的提高。

四、总结

当今社会是一个文化大繁荣和大发展的时代，这给编辑工作带来了很大的机遇，同时也为其带来了很大的挑战。对历史责任的承担以及传统文化和现代社会文明的继承和传播是编辑工作中最为主要的内容，也是其核心所在。［3］因此，在编辑人才的培养上我们应该抓住当下的时代机遇，对编辑资源进行共享和传播，让每个编辑专业的学生都能得到有效的受益，进行有效的培养模式创新，积极地促进编辑专业的改革，为社会培养更多、更优秀的编辑人才，从而为文化的繁荣和发展做出有力的贡献。

［1］ 开拓资源，创新模式，促进编辑人才培养——编辑出版专业人才培养调查报告［J］.中国编辑，2011（03）：67-74.

［2］ 建中国编辑精神家园，与《中国编辑》共同成长——《中国编辑》大家谈观点综述［J］.中国编辑，2011（06）：83-92.

［3］ 胡大白，杨雪梅，张锡侯，罗煜，李高申，樊继轩，汤保梅，王军胜，时会永，李艳杰，董黎丽，褚清源，冯玉荣，陶继新，刘万福.民办本科高校培养目标定位与育人模式改革的研究与实践［J］.黄河科技大学学报，2009（06）：1-36.

［4］ 刘亚民，陈红石.编辑人才的素质结构及培养目标［J］.河南大学学报（哲学社会科学版），1990（06）：107-110.

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1674-8883（2015）22-0143-01

马东方（1974—），女，吉林人，本科，中级，研究方向：编辑出版。