☉山东省阳信县劳店镇中学张如意

在情境中体验，在体验中成文

☉山东省阳信县劳店镇中学张如意

小气浅俗，叙述干巴，材料空洞，言之无物——教师每提及学生作文，似乎总有N个“罪状”。问及个中缘由，教师大多埋怨学生缺乏生活。这一说辞，乍一听貌似有道理。但细细推敲一下，此说法站不住脚。学生每天都处在成长中，每天都感受着真实的生活，皆拥有自己的个性世界，怎么能说他们缺少生活呢？笔者以为，导致学生作文内容空洞、语言苍白、感情贫乏、无病呻吟的症结，其实是教师没有给学生提供鲜活的情境，学生缺乏的是情境中的体验。倘若教师能为学生写作创设恰当的情境，学生在真实的体验中写作，自然水到渠成，落笔成文。下面，笔者就一堂亲历的情境作文课，谈一下自己的理解。

案例回放：

教师导语：同学们，人是感情丰富的动物。处在不同的境况或者情境中，人的心情也是不同的。今天，我们作文课的主题是《写写你的心情》。我为大家带来了三个情境，请大家在这三个不同的情境中，用心体验，记录下你的多彩心情！

课件依次展示三个情境：

第一个情境：语文考试正在进行中。忽然，一道题目把你给难住了。这道题目是你考前看过，原以为不考的，结果偏偏考到了。面对这样的情境，你的心情如何呢？

第二个情境：冥思苦想之后，你终于想到了问题的答案，面对这失而复得的分数，你的心情如何？

第三个情境：考试即将结束，就在你为胜利在望暗自得意之时，监考老师说了一句：此题作废！……