学生科学素养与教师专业化的探讨

孙坤山

天津师范大学，天津300387

［摘要]提高学生的科学素养逐渐成为教育界的重要课题，影响学生科学素养的因素很多，其中实现教师专业化对提高学生的科学素养起着重要的引导作用。目前，教师专业化面临着目的定位、知识结构、学科知识等方面的问题，学生的科学素养受教育体制和学校、家庭、社会等方面的影响，也存在诸多问题。因此，要提升学生的科学素养，就必须提高教师的专业化水平，加强教师探究能力和实践教学能力培养。

［关键词]科学素养；现状分析；对策

［课题项目］本文系天津师范大学校青年基金课题（课题号52WU1322）阶段性研究成果。

一、重要意义

一个国家教育水平的高低不仅直接影响整个国民素质，还与这个国家的经济发展速度有着重要的联系。德国和日本都是二战中的战败国，在本土遭受重创的条件下，仅仅经过不到七十年的时间，如今这两个国家都已跃升为世界经济强国，究其原因，它们都是在战败之后首先恢复了教育，通过科学的普及来提高国民的科学素养，推进了整个国家的生产力发展水平，从而使科学技术转化为财富，使其成为了当今世界经济发展的领跑者。而教师作为科学文化的传播者，其自身素质、知识文化水平的高低直接决定了国民受教育的质量。因此，教师专业化已成为当今教育事业快速发展、国民素质全面提高的非常重要的手段之一。教师工作应讲求专业性，实践操作性很强，针对不同阶段的学生，教师专业标准应根据其所教授对象的差异性做出不同的细化要求。……