薛　栋

(天津职业技术师范大学 职业教育学院,天津　300222)



学术情怀：博士研究生教育的精神灵魂

薛栋

(天津职业技术师范大学 职业教育学院,天津300222)

摘要：博士研究生精英品质的塑造不仅仅是“高深学问”，更重要的是“学术情怀”。学术情怀是学者在特定专业领域表现出的对探究过程及其结果的价值判断和对自身学术存在价值及承担社会使命的自觉意识。人事合一是博士研究生学术情怀教育的核心理念，主要体现为用心做人和潜心治学两个方面。博士研究生学术情怀教育的基本策略包括对话经典、专题研究和主题活动。

关键词：学术情怀；博士研究生教育；人事合一

中国文化正处在一个“自否定”的转型时期，即真正的文化转型不是顺从恢复或者改造中国传统文化的惯性思路，而是体现为每个人以自己的灵魂结构为标本，通过自我意识的不断超越塑造中国文化的未来。[1]这种“自否定”式的超越，意味着不再用一种崇高的理想与“堕落”的现实相抗衡，而是体现为每个个体从“承认”走向“默契”的生成过程——“承认”人表现为价值目的意义上的德性主体的普遍性和同一性，通过人的自觉行为完成一种新型自由和富裕的承诺，实现全民族自我反省的“默契”。显然，“自否定”文化的转型强调个体自我的创造和表达，这对于承载着开拓民族文化未来使命的博士精英教育而言，意味着精英品质的塑造不仅仅是“高深学问”，更重要的是“学术情怀”——它既代表着中国学者对自身研究对象独特的学术立场选择与思维方式，也反映了其对人类生存命运的理解与把握，更是学者创造出真正有价值的精神产品的根本。……