黄美端

随着英语高考改革的推行，教师和学生的反应各有不同。教师认为英语对学生越来越重要，但许多学生却认为英语已经不重要了。回想多年以来的英语教学，很多学生在学习多年英语的情况下仍然不能说一口流利的英语，这种局面非常尴尬，所以，以更好地提高学生的英语应用能力为目的的英语改革是正确的。本文对英语改革的具体措施进行了分析。

一、高中英语教学的现状

（一）学生对英语学习没有兴趣，基础薄弱

我国的高中教育随着经济、文化和政治等方面的发展，对学生的要求越来越高，但同时高要求下的高中教育也特别容易使一些正处于青春期的高中生产生逆反心理（王燕飞 2014）。学生把教师的话当作耳边风，久而久之，就对学习失去兴趣。特别是英语学科，本来接触起来就不容易，对于不爱学习的学生更是一大难题。英语基础薄弱也直接影响学生的英语学习，高中英语教与学要求学生具备一定的英语综合能力，基础薄弱的学生在高中英语学习过程中会遇到很多困难。

（二）教学中存在的问题

1.教学方式落后

现在的许多高中教师还是在用传统的教学方式教学，以“满堂灌”“填鸭式”居多，没有真正让学生进行自主探究学习，尤其是练习讲评课，缺乏师生互动和情感交流（顾潇 2009）。课堂缺少活力，学生的知识学习和思维发展活动难以得到更好的结合。教师只注重知识的传输，忽略了学习方法与策略的指导。教学方式没有随着高中英语课程的变化而改变，还是以重复、模仿、转换句型来提高语言的应用，没有为学生的语言学习创设更好的语境和学习机会（杨连猛 2014）。……