杨 全

英语写作是学生综合运用语言能力的体现，听、说、读、写这四种技能在学习的过程中是相辅相成、相互促进的。写作在英语考核中占有的权重系数仍然很大，所以培养学生的英语写作能力也是教师教学工作的重中之重。因而把英语写作贯穿于教学的全过程，既是学生语言运用的实践过程，也是英语综合语言能力的体现（管万明 2012）。

可是，在现在的中学英语写作教学中，教师的英语写作教学理念不够明确，教学的针对性和实效性不是很明显，同时很多教师也没能将基本写作教学与语言思维和跨文化意识教学较好地融合起来。

在新课程改革后，中学英语写作教学对学生综合运用语言能力的培养提出了更高的要求。因此，如何从根本上加强英语写作教学的针对性和实效性，如何通过深化教学改革来提高学生的英语写作能力，是广大中学英语教师必须面对的一个现实课题。然而不得不指出的是，当下的初中英语作文教学中依旧存在着许多亟待解决的问题。正是这些问题制约着中学英语教学水平的提升，同时也制约了学生英语能力的提高。下面笔者将对这些问题进行归纳与总结，并根据自己多年的教学经验提出解决这些问题的实际对策。

一、初中英语写作教学中存在的问题

（一）忽视写作能力，割裂听说读写

听说读写综合能力培养是新课标的要求。听与读侧重于理解，说与写则侧重于表达。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进，是一种不可割裂的关系。……