柯清超

我一直很喜欢给我的学生讲这么一个故事：在一个池塘里，一只小蝌蚪和一条鱼一起长大。一天，蝌蚪变成青蛙去了岸上，它回去跟鱼说：“鱼大哥，外面的世界可大了。比如说，一个庞然大物叫牛，它的身体很大，头上长着两只弯弯的犄角，吃青草为生，身上有黑白相间的斑块，长着四只粗壮的腿，还有尾巴……”鱼听后建构出一个牛的形象：一个大大的鱼身，头上有角，有四条腿身，上有牛的特征。但它既不是鱼，也不是牛，我们把它称为“鱼牛”。

我们今天中国孩子学的外语，其实就是“鱼牛”，我们的孩子缺乏真实环境，建构起来的语言缺乏真实性。但在现在这个时代，网络是一个天然的交流工具，那么怎样运用网络技术来改革外语教学，这是我想跟大家分享的。

一、互联网重塑教学形态

我们国家在今年3月提出“互联网+”的概念。“互联网+”代表一种新的经济形态，即：充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

如今，工业已到了4.0时代，教育还停留在2.0时代，可以说我们的教育已远远落后于社会的发展。信息化社会需要什么样的人才？全球化、数字化、知识创新时代需要具备解决复杂问题能力、具有国际视野、具有有效沟通与协作能力的人才。

这个时候，我们需要思考：学校教育的革命性影响产生没有？