崔 蕾 （河南工业职业技术学院图书馆 河南 南阳 473009）

20世纪末，全美幼儿早期教育协会（National Association for Education of Young Children，简称NAEYC）发表声明指出，新世纪的发展要求社会对幼儿早期教育（以下简称早教）更为关注，人类在未来数十年中将比以往任何时候更需掌握高水平的知识和技能，这些能力的培养是幼儿教育过程的关键性目标，早教的核心理念在于，发展适宜性教育实践，培养幼儿的知识技能体系、积极的性情和态度、自我认同感以及对他人不同观点和经验的宽容[1]。通过免费早教、“提前开端计划”实施及家庭教育方案等幼儿福利/保育教育法规的制定，美国逐渐将其学前教育纳入公共服务体系[2]。图书馆是社会公共服务体系的有机组成部分，图书馆行业作为一个专门化职业也应当承担起其义不容辞的社会责任。关爱幼儿、关注幼儿早教事业是图书馆履行其社会责任的创新型发展课题。2012和2013年，美国博物馆和图书馆服务协会（Institute of Museum and Library Service，简称IMLS）投入逾600万美元于早教领域的个人实习项目；2014年，IMLS宣布向“首创建设”、佐治亚州公共图书馆服务部及俄亥俄州网络计算机图书馆中心有限公司3家机构的新项目投入逾77万美元，推动图书馆、博物馆作为主要合作伙伴参与幼儿早期学习战略[3]。

1 必要性及可行性

在美国，幼儿早教早已被提到了国策的高度，2013年2月，美国总统奥巴马在国情咨文演说中以显著篇幅强调了早教的重要性：“大量的科学研究反复证明：幼儿的学习开始得越早，他们在今后的学习和工作中就表现得越佳……我们在学前教育所投资的每1美元都会带来7美元的回报”[4]。