方佳

（常州开放大学外语系，江苏常州 213001）

基于“商务英语视听说”文化导入的二语习得研究

方佳

（常州开放大学外语系，江苏常州 213001）

“商务英语视听说”是高职商务英语专业低年级的实训课程。从二语习得过程和规律来看，专业英语任课教师应当在学生进校不久就有意识地为其营造相应的文化环境，在教学中应把握学生特点，把英语国家社会文化背景知识传输给学生，更好的促进学生的语言交际能力，同时培养学生文化修养和跨文化交际能力。“商务英语视听说”课程任课教师在文化输入时应注意结合专业特色、学生特性、教师水平、学校配置、采用方法与策略。

文化导入；商务英语视听说；二语习得

英语语言国家与我国在文化领域方面有诸多差异。随着我国改革开放发展，每年有大量学生选择商务英语专业。在高职教育中，学生已有专业选择，针对高职商务英语专业低年级学生，教师必须重视英语语言国家常识性文化普及，将文化教学与语言教学相结合，在语言教学中贯穿文化教育[1]。教师正确应用二语习得理论，结合学生特点与专业特色，在教学中给予相应的文化导入，促进学生英语交际能力的发展。教师注意方法和策略在教育教学中为学生营造文化环境，以提高学生的文化修养和跨文化交际能力。文化意识是高职英语课堂中重要的教学目标，也是关系高职英语课堂改革成败的一大核心要素[2]。

20世纪70年代以来，人们就二语习得有了多侧面、多方法的研究，产生的理论层出不穷。……