★王晓雪（贵州省水城县金盆乡金龙小学）



小学语文如何引导学生学习

★王晓雪
（贵州省水城县金盆乡金龙小学）

【摘 要】每个学生的学习都离不开教师的引导，良好的引导往往能起到事半功倍的作用。不管是在新课改之后还是在传统教学模式下，有效教学都是每个教师追求的目标。为了这一目标的达成，广大教师就应该从信心、学识、方法、情感等方面进行引导学生学习，提升学生的语言素养，彰显语文课堂的魅力。

【关键词】善导；语文课堂；有效性

一、信心引导，调动学生热情

好学者不如乐学者。学生饱满的学习热情是进行有效教学的基础，更是学生良好学习品质的体现。在教学中，这份热情需要我们用心呵护并点燃，而真正高明的教师能自始至终让学生沉浸在乐学的氛围之中。

如我在教学《姥姥的剪纸》一课时，在让学生朗读“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”这句时，为了让学生能更加深入地体会姥姥剪纸技艺的高超，我向学生提出了更高的要求，将句中的“你”换成“我”，然后进行语言训练：“我姥姥神了，剪像，剪像，剪只能，剪只能。”我引导学生：“可从人物、动物、器物、植物方面来想，我相信同学们一定能说得比书上还要生动、传神。”在我的积极鼓励和启发下，学生顿时兴味盎然，精彩的语句脱口而出。有的说：“我姥姥神了，剪狗像狗，剪兔像兔，剪只孔雀能开屏，剪只松鼠能上树。”有的说：“我姥姥神了，剪树像树，剪草像草，剪朵牡丹能招蝶，剪棵松树能避雨。……