卢艳慧，李春霖（中国人民解放军总医院老年内分泌科，北京 100853）

·教育教学研究 ·

多元化教学模式在内分泌学科教学中的应用

卢艳慧，李春霖
（中国人民解放军总医院老年内分泌科，北京 100853）

内分泌学发展迅速，病种多，教学与培训对于内分泌学科人才的培养非常重要。以案例为基础的学习、以问题为中心的学习、概念图教学法、临床路径等多元化教学模式在内分泌科教学中应用，有助于解决理论与临床实践的脱节，建立科学的临床思维模式，培养综合素质高的医学人才。

CBL；PBL；概念图教学法；临床路径；内分泌学

本文引用：卢艳慧, 李春霖. 多元化教学模式在内分泌学科教学中的应用[J].医学研究与教育, 2015, 32(1): 92-94.

20世纪下半叶起，随着基础学科的迅猛发展，促使内分泌学以前所未有的速度向前发展。内分泌系统对于维持内环境稳定，协调各器官功能，对抗氧化应激，保证生长、发育、生殖功能等，都起到重要作用，因此内分泌学已渗透到临床各学科领域内，其临床表现、并发症可涉及全身各系统，造成诊断、治疗上的困难。如何完善内分泌科教学与培训，既有利于临床医师更好地理解疾病的发病机制，不断提高诊治水平，又可通过临床实践为科研提出更多的思路与研究方向，对于内分泌科人才的培养具有重要意义。包括以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）[1]、以问题为中心的学习（problem-based learning，PBL）[2]、概念图教学法[3]、临床路径等多元化教学模式开始在内分泌科教学中应用，为教学工作者提供了良好的教学改革途径，值得探索与实践。……