赵 民，林均昌

（1. 唐山师范学院 教育学院，河北 唐山 063000；2. 唐山师范学院 经济管理系，河北 唐山 063000）

中部地区少数民族教育发展状况及对策研究
—— 以河北省为例

赵 民1，林均昌2

（1. 唐山师范学院 教育学院，河北 唐山 063000；2. 唐山师范学院 经济管理系，河北 唐山 063000）

近年来，河北省民族教育呈现出良好的发展势头，形成了包括学前教育在内的比较完整的民族教育体系。但是，由于特殊的历史原因，少数民族教育仍存在一些不容忽视的问题，如民族特色彰显不足、民族教育经费支持力度不够等。解决这些问题需要从加强资金支持力度、加强民族教师队伍建设、完善和坚持民族教育优惠政策等方面采取有效措施，进一步加快民族教育的发展，促进教育公平。

少数民族教育；民族特色；教育水平；河北

促进教育公平是中国共产党第十八次代表大会对教育发展提出的重要要求之一。现代教育家杜威认为，在经济、社会地位等方面存在巨大不平等的情况下，教育具有三种重要功能：发展功能——即教育能促进个人心理和道德生长；“筛选器”功能——即教育给人提供公平竞争、向上流动的机会，帮助弱势群体摆脱他出生的那个群体的局限性，显著地改善人的生活状态，减少社会不公平；平衡器、稳定器功能——即教育被视为实现社会平等的“最伟大的工具。”[1]在民族工作中，各民族平等、共同发展是民族工作的核心思想，而教育平等的基本思想是人人都有受教育的机会和权利，因此，积极让每一个少数民族的成员都得到受教育的权利和机会，正是各民族平等发展原则的正确体现。……