李明珠赵祥坤周顺鑫牡丹江师范学院马克思主义学院，牡丹江，57000；牡丹江医学院影像学院，牡丹江，57000

“90后”医学生医德教育探析

李明珠1，2赵祥坤2周顺鑫21
1牡丹江师范学院马克思主义学院，牡丹江，157000；2牡丹江医学院影像学院，牡丹江，157000

“90后”医学生是当前高等医学院校大学生的主体，是我国未来医疗卫生事业的接班人，其医德素质直接关系到我国医疗卫生事业的健康发展。从“90后”医学生的思想行为特征入手，立足于实际情况，深入分析影响“90后”医学生思想行为的因素主要来自社会、医疗、学校和家庭环境，认为新时期加强“90后”医学生的医德教育，必须从其自身特点出发，尊重其个性发展规律，转变医德教育观念，坚持以学生为本的教学理念，创新医德教育方法，优化医德教育环境，才能提高医德教育的实效性。

医学生；医德教育

医学生医德教育就是对医学生进行有组织、有计划、有步骤的系统的医德理论、原则和规范的灌输教育，目的在于通过教育，把医德理论、原则和规范内化为医德认识、信念、意志、行为和习惯，以形成良好的医德品质［1］。近年来我国医疗卫生行业出现了严重的医德滑坡现象，导致医疗纠纷频发，医患冲突加剧，医德医风问题已经成为严重的社会问题之一，受到社会的广泛关注。这不仅使自古以来“德术并重”的行医范式受到冲击，也引发了对当前医学生医德教育实效性的思考。“90后”是当前医学生的主体，新的时代赋予其独特的个性和鲜明的特征，也给高等医学院校的医德教育工作带来了新的问题与挑战。……