大规模开放在线课程（MOOC）对普通高校公共选修课改革的启示

2015-02-13纪磊

太原城市职业技术学院学报 2015年2期

关键词：教学质量评价课程

纪磊

（福建师范大学，福建福州350007）

大规模开放在线课程（MOOC）对普通高校公共选修课改革的启示

纪磊

（福建师范大学，福建福州350007）

普通高校公共选修课的实施遇到了教学资源不足、选修被动、教学质量堪忧、评价滞后的问题，MOOC具有课程质量高、资源免费开放、混合式教学、自主学习性强、完善的评价和反馈等特点，其顺应了全球高等教育时代发展的潮流，为传统公共选修课教学和发展带来了机遇，在课程改革、教学方法、培养目标及评价机制等方面都有极大的推动作用。

公共选修课；MOOC；高等教育

自1998年教育部颁布《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》后，国内高校开始重视并普遍开设了公共选修课，推动了高校素质教育的发展。国内普通高校公共选修课的发展出现了许多问题，不能很好地适应现代社会的人才培养要求，21世纪的人才培养目标随着时代的发展和科学技术的进步而不断变化，正如美国1984年关于通识教育重要性的研究报告指出“谁也不能确切地知道，技术将会怎样影响我们未来劳动所要求的技能和知识”。由于受到传统观念和体制的影响，公共选修课作为实现通识教育目标的重要途径一直没有发挥应有的作用，在部分院校的人才培养体系和课程建设中被边缘化，其发展前景堪忧。