徐东

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637009）

对基础教育课程改革背景下高师教师教育课程设置的探索

徐东

（西华师范大学 教育学院，四川 南充 637009）

始于2000年的基础教育课程改革对教师的知识结构、教学技能、教育科研能力以及教师职能等多方面都提出了新的要求，作为为基础教育培养师资的高师院校在教师教育课程设置方面与基础教育课程改革对教师的要求存在着一定的距离，高师院校必须在教育理念、专业设置、课程设置、教育教学方法等方面进行改革以适应基础教育课程改革。

基础教育；教师教育；高师院校；课程改革

2000年，国家开始在部分地区进行基础教育课程改革试点，这正式标志着新一轮的基础教育课程改革拉开了序幕。截止目前为止，全国绝大多数省份的中小学、高中都进入了课改实验，由此，基础教育课程改革推进到了由点到面的实施阶段。值得注意的是，基础教育课程改革过程中出现的问题并不少，各地课改的效果差异非常大，课改前景让人担心，造成这种现象的原因是多方面的：各地区经济发展不平衡，教育投入差异大；受教育对象素质参差不齐；各地方高师院校教师教育为当地基础教育培养的人才质量不同等等。师范教育是教育事业的工作母机，承担着为基础教育培养培训优秀的教育教学人才的任务。因此，在众多因素中，高师院校为基础教育培养的师资力量无疑是影响各地课程改革差异巨大的关键因素。……