张庆伟

（鹤壁市图书馆，河南 鹤壁 458030）

英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯（Aidan Chambers）曾提出著名的“阅读循环圈”理论。他认为，在少儿阅读过程中，“有能力的成人阅读者”位于阅读循环的中心点，如果缺乏成熟的成人读者引导青少年领会包罗万象的阅读世界，那么，他们只会将阅读视为一种消磨时间的活动，或者只是被动地经历一个又一个了无新意的阅读循环[1]。因此，在由“玩”的世界向“读书”世界的转变中，亲子共读活动是让孩子爱上阅读的最佳途径，家长是孩子的第一任教师，家长的榜样和引导作用往往使孩子的求知欲望更加强烈。

1 亲子阅读

阅读，是一种能给少儿带来无限乐趣的活动，同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，对于少儿阅读习惯培养得越早越好。所谓亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让少儿和家长共同分享多种形式的阅读过程[2]。亲子阅读是促进少儿社会性发展的重要途径，在建立健全孩子人格过程中发挥着重要作用。近年来，开展亲子阅读活动已成为我国公共图书馆越来越重要的服务内容[3]。图书馆应根据少儿不同年龄段阅读的特点，通过形式多样的亲子阅读活动，引领越来越多的少儿远离网络、电视、手机等电子产品，与家长一起参与图书馆举办的各种各样的亲子阅读活动，分享读书的快乐，培养阅读兴趣。这样少儿与家长既获取知识，又获得亲情与温馨。

亲子阅读活动是一个需要多方协调与协作的过程，涉及图书馆专业人员的活动策划能力，与家长沟通、协调的能力以及对少儿的图书导读能力[4]。……