姚杰

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要大力发展职业教育，着力培养学生的职业道德和就业创业能力，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。这无疑对高校这个培养人才的重要阵地提出了更高的要求。健美操教学课程是新世纪学校体育的一个极具有特色的教学课程，深受大学生的青睐，具有易于为学生提供全面发展平台的特点。在高校健美操教学过程中渗透一般职业能力的培养是值得研究和肯定的。

职业能力就是一个人在学习活动职业活动中形成和发展起来的，直接影响活动效率，使职业活动得顺利完成的个体素质和个性心理特征的综合。职业能力分一般职业能力和特殊职业能力两类。[1]所谓特殊职业能力就是从事某种具体的职业活动必须具备的能力。所谓一般职业能力指人们从事不同职业活动都必须具备的共有能力。一般职业能力包括学习能力、创新能力、组织沟通能力、环境的适应能力等。[2]

广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。职业道德是道德在职业实践活动中的具体体现。

健美操是一项激发情感、催人健康向上、充满热情与活力的运动。健美操课程在高校体育教学中得到广泛发展并始终保持优势地位。……