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探究对未成年性侵害被害人的危机干预与心理援助

2015-02-06

法制博览 2015年18期
关键词:受害者社工援助

侯 会

西藏警官高等专科学校,西藏 拉萨 850003

越来越多的针对未成年人的性侵害案件被披露出来,未成年人遭受性侵害问题已经不再是个案,而是已经变成了一个普遍存在的问题,对未成年人的性侵害问题不仅被更多的人关注,也成为世界各国所共同关注的问题。并且在未成年人遭受性侵害以后,对其生理和心理会造成巨大的影响,以至于引发各种精神类疾病,从而影响未成年人的一生。未成年人在遭受性侵害以后,多数人会要求对犯罪分子进行严惩,却极容易忽视对未成年人受害者的心理援助,尤其是身心还未发展成熟的未成年人,造成其在未来发展中不能健康的成长。笔者针对未成年人在遭受侵害以后,需要对其进行危机干预和心理援助两个方面进行论述。

一、对未成年人遭受性侵害后的危机干预

未成年人在遭受性侵犯以后,如果不及时进行危机干预,在未来的成长过程中,非常容易出现应激障碍。在未来的成长中,可能会出现做噩梦、对人冷漠等现象,不会处理人际关系等一系列问题。在临床上会将其分为两种类型,即延迟和急性。在进行具体的危机干预以前通常都要对未成年人的情况进行了解,看其处于哪个阶段[1]。受害者的反应一般分为三种情况,从而对其进行有针对的治疗。这三个情况主要有:第一,震惊的阶段。主要表现为受害者在受到惊吓以后,会产生严重的焦躁感;第二,易受暗示阶段。其主要表现为,该情形下的受害者较为被动,并且能够接受相关救援人员的帮助与指导;第三,平复阶段。该阶段仍会表现出焦躁与不安,但内心却也在慢慢平复,在该阶段对受害人进行适当的危机干预可以帮助其去除或者减少心中的影响,从而帮助未成年人健康成长[2]。

对于未成年性人在遭受性以后的危机干预主要分为以下几步:第一,了解情况。危机干预人员在与被侵害的未成年人的接触过程中,要观察被侵害未成年人的一举一动,对其情况进行全面的了解与掌握;第二,给予被侵害未成年人一定的安全感。未成年人在遭受侵害后会变得非常没有安全感,因此需要加强对受侵害的未成年人的保护,给予其足够的安全感;第三,获得被侵害未成年人的信任。危机干预人员可以通过对被侵害未成年人的无条件支持等方式,获得被侵害未成年人的信任,从而为后面工作的顺利开展做好铺垫;第四,帮助被侵害未成年人做好未来的规划。未成年人在受到侵害后,无法做出清醒的选择,这时要求危机干预人员为未成年做好具体的规划,帮助其重新开始新的生活,忘却过去受到的创伤;第五,定期进行心理治疗[3]。危机干预人员在帮助被侵害未成年人尝试新的生活以后,要定期对其进行观察治疗,帮助被侵害的未成年人彻底恢复。

二、对被侵害未成年人的心理援助

(一)借助社工的力量进行家庭治疗

被侵害未成年人走出心理阴影离不开家人的帮助,但很多家庭虽然有帮助被侵害未成年人走出心理雾霾的意识,却缺少专业的方法,因此需要借助社工的力量完成对未成年人的心理援助。社工人员要根据未成年人的实际情况,设计有针对性的援助方案。例如可以通过倾听未成年人内心的声音,帮助未成年人缓解内心的痛苦,陪伴她度过艰难的时刻;也可以对关系紧张的家庭进行关系的调和,为未成年人营造温馨的家庭,让其在家人的帮助下,走出阴霾。此外,还需要加强与受害未成年人的交流与沟通,帮助其卸下心理包袱,鼓励其多参与户外活动,以及参加集体活动,帮助其健康人格的形成,从而促进其健康、快乐的成长。

(二)利用游戏帮助未成年人治疗

很多未成年人在遭受侵害以后,不愿敞开心扉,接受他人的帮助。这时可以借助游戏的力量帮助未成年人进行心理援助。很多未成年人不能像成年人一样找到适合自己的宣泄方式,不知面对侵害后该怎样做。借助游戏帮助未成年人进行心理援助,不仅可以让未成年人在游戏中尽情的宣泄,还可以让其在虚拟的世界中渐渐平稳情绪,恢复创伤。未成年人在进行各种游戏时,会让其心情有所放松,在游戏中通过战胜各种冲突、危机,增强其心理承受能力,使其内心逐渐变得强大,再对其进行适当的帮助与鼓励,让其不再对过去的伤害耿耿于怀,敢于面对各种挫折与苦难,从而促进其心理快速治愈。

三、总结

综上所述,未成年人是祖国未来发展的希望,因此一定要做好未成年人的保护工作。在未成年人遭受侵害以后,要根据实际情况,对被侵害未成年人进行有针对性的危机干预和心理援助,通过家庭、社会、学校等的力量,帮助被侵害未成年人摆脱心理阴影,降低性侵害造成的伤害,保障权益,帮助被侵害未成年人健康快乐的成长。

[1]涂欣筠.我国未成年人性侵案件现状及其对策[J].江苏警官学院学报,2015,01:54-62.

[2]刘正伟.论未成年人性犯罪的危机干预与预防对策[J].辽宁公安司法管理干部学院学报,2011,01:15-16.

[3]王一鸣.灾后相关人员心理援助干预研究[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2012,02:78-82.

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