李迪

做班主任时间长了，总会遇到一些学生对我有种种意见。文静的学生认为自己得不到老师的喜欢，活泼的学生以为自己和老师嬉笑打闹、没上没下容易得到老师的喜欢，还有一些学生在正式场合撒娇，在违犯了纪律后狡辩。他们将是否得到别人（尤其是老师、领导）的欢心看得很重要。因此我在周末给学生写下了此信。

同学们：

今天是星期天，我的心却依然在学校，我在想着那些感冒发烧的同学病情是否减轻了些？那些健康的同学是否有预防自己感冒的方法？由于这可恶的感冒，咱们班好多同学都回家休息了，不知道那些在学校的同学晚自习能否安心学习？

今天，我想和同学们谈一个很重要的问题——如何做一个让人喜欢的学生。当然，对于别人是否喜欢和认可自己，不同的人向来都有不同的诠释。就我自己来说，我总是这样表达：“我希望大家喜欢我，但我绝对不乞求任何人喜欢我。”或者“你若喜欢我，我会很珍惜、很感谢；你若不喜欢我，也没关系，因为我知道这是性格原因，你没错，我也没错。”因为每个人都有自己的喜好，我们不可能让周围的人都喜欢自己。无论同学们是否承认，我知道在我们班，好多同学都不喜欢我。而且，我也不可能陪伴你们一辈子。所以，作为班主任，我是否喜欢你，实在不是很重要的问题。但有同学不止一次地感叹说：“老师只喜欢那些活泼、开朗的学生，不喜欢我们文静的女孩子。”言语里透露出不尽的失望。所以，我想和同学们好好谈谈老师究竟喜欢什么性格的人，也是要告诉大家什么样的人最受欢迎。

我承认自己和那活泼开朗的同学交流多，因为她们本身就爱说话。但我必须声明：自己更欣赏文静而落落大方的学生，欣赏平时话语不多，但在正式场合能侃侃而谈的孩子。就我本身而言，许多老师都认为我是一个很文静的人，不爱嬉笑打闹，不善交际。但没有一个人否认我的语言表达能力。我很喜欢咱们班的同学，因为我知道你们都可能成为文静而落落大方或者活泼有度的人。对于活泼的同学，这里首先要注意“有度”两个字。我看咱们班有一部分同学很活泼、很健谈，但总掌握不好“度”，总在老师说正事的时候接话茬，打断老师的思路。这是一个很不好的习惯，以后到了工作岗位，这种习惯也是不受欢迎的。当然，有同学会说：“这不是和老师们熟悉了才这样吗？真到了工作岗位，我们会注意的。”但我担心你一旦习惯了就会不由自主。有教育专家说：升入高中的孩子，已经不再崇拜老师，而把和老师的相处当作习得社会经验，当作进入社会的门槛和台阶。每每想到这些，我都感觉自己身上的担子好重。所以，我必须提醒你们改掉这样的习惯。

其次，有部分性格开朗、活泼的同学在向我请假的时候，我若不同意，她就赖着不走。那样子简直就像在妈妈面前撒娇。当然，师爱里包含有母爱的成分，但请假依靠撒娇，实在让我很难过——即使你达到了自己的目的，老师在内心也会否定你，感觉你不懂事，不可重用；同时也会否定我自己，感觉自己当班主任好失败。这内心的挫败感会让人郁闷好长时间，倘若把我们相处的这一经验用到将来和你上司的交往上，你必败无疑。

再次，有一部分同学在违反了纪律，受到批评时，她会狡辩。例如，上周四，学校布置中午大扫除。值日班长很负责，不必我督促，就将任务分配停当。下午预备铃响后，负责学校卫生的校医来检查，用手抹了一下后门框，说：“后门没有擦干净，窗户上面的玻璃也没擦。”

部分同学张口就说：“擦过了啊！我们擦过了！”

校医心直口快，走到前门，伸手又一抹，把手举给我看：“说你们没擦就没擦，难道我还会冤枉你们不成？看看我的手，如果擦过了，怎么会有这么厚的灰尘？”

我忙赔笑：“我马上让她们再擦一遍。”

整整四天时间，我的脑海里挥不去你们当时狡辩的情景，我很难过。我想起了自己在“重庆小吃店”吃饭的经历：那天，我要了一笼小笼包子、一碗紫菜汤。服务员端来了一碟子醋，我仔细一看，里面有一只苍蝇，忙轻声叫她：“哎呀！你看，这里面是什么？”四川妹子一面不情愿地转身，一面不耐烦地说：“会有什么？会有什么？”待看清楚碟子里的苍蝇，她不但不偃旗息鼓，反倒用一腔四川话怒冲冲地喊：“这绝对是后来才有的。我放到你面前的时候可没看见，绝对是……”我微微一笑，打断她的话：“你们背井离乡出门做生意很不容易，我理解。我也并没有说不为自己的午饭付账，你紧张什么？我这里还没说什么呢！你倒这么张扬！你要不要我把这碟子里的东西名字喊出来，看看是你的损失大，还是我的损失大？”别的顾客已经在向我们这里张望了，服务员听我一说，忙换上了笑脸：“我为你换一碟，你别生气。”

同学们，当我们办了错事的时候，为自己的错误开脱、辩解几乎是本能。但你们逐渐长大成人，要学会勇于承担责任。对于服务员的死不认账，如果我那天得理不饶人，小吃店生意绝对受影响。这就是为自己的错误开脱、狡辩的下场。那天大扫除，咱们班的同学也一样。许多同学根本就不知道真相，怎么能张口就辩解？这和“重庆小吃店”服务员犯的错误何其相似？也许你们说的时候顺口，说完就忘记了，但会给别人留下一个很不好的印象——这个人不讲理，不可信，善于狡辩，不愿意为自己的错误承担责任。其实大家都知道人哪儿有不犯错误的？犯了错误，批评你的人无论身份、地位如何，只要人家说得对，你就该好好接受，更不能再狡辩了。

如果活泼开朗的同学能注意这三点，相信你身边所有的人也都会和我一样欣赏你了。

对于文静、踏实的同学，其实我是从内心深处赞赏你们的。同学们可知道我最喜欢的书是什么？是《道德经》。《道德经》里说：上善若水，水善利万物而不争。这就是说：最好的品德就像水一样，水对所有事物都有利，却不愿意争那么多。这是对文静、踏实女孩子最好的评价。我们班的许多同学就是这样，有着水一样的性格、水一样的柔情、水一样的纯洁、水一样的心态，从不违犯纪律。在淘气的学生捣乱的时候，在班级要掀起邪风的时候，这些学生是我们班的“定海神针”，是她们在支持着老师，稳定着大局，这样的学生我怎么能不欣赏，怎么能不感激？许多同学都在给我的信中说：“老师，我们相处这么长时间，我们的小把戏您也都清楚了！”事实上，咱们班哪一个学生是什么性格，有什么毛病，我真的掌握了很多，并不像你们想像的那样不明就里。孔子教导我们要“纳于言而敏于行”，我想说，咱们班这些文静的同学都已经具备了这样的优点，我很高兴。如果你们能在正式场合再大胆一些，就十全十美了。

希望你们能记住老师的肺腑之言，别埋怨老师说话直爽，你们马上就要实习了，如果我现在不告诉你们什么该做，什么不该做，走向社会谁会去告诉你们呢？别忘了！你们现在是在和老师的交往中掌握社交的知识。我必须让你们明白，小树成长过程中那些疯长的枝条，应该及时除掉。如果我哪些话说的不好，又伤害了你们，还希望你们能谅解。

（责编 赵 河）