赵河

当前，我国正处在从“中国制造”走向“中国创造”的重要转折期，发展职业教育已经成为各国应对危机、促进就业、迎接新工业革命挑战的共同行动。这对职业教育的需求会越来越大、要求会越来越高。同时，全面建成小康社会，打造经济升级版，促进高质量就业，也亟需职业教育提前转型升级。作为职业教育重要展示平台和窗口的全国职业院校技能大赛，在推动“中国制造”向“中国创造”迈进过程中，发挥着重要的技术孵化、推动作用。一方面，通过大赛，引导职业院校不断增强活力，提高全体学生的技能水平，为社会培养大批技术技能型人才；另一方面，让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较高技能水平和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。

2008年以来，全国职业院校技能大赛历经磨砺、积累与沉淀，无论形式还是内容，无论组织还是管理，都在不断创新和突破中发展成长，大赛由小到大、由点到面、从国内走向国际，越来越引起行业的重视、社会的关注，赛事规模与影响力逐步扩大。大赛既是广大职校学生展示才能的平台，更是展示我国经济未来发展前景的舞台。在大赛期间，精彩纷呈的各项活动也纷纷登场，这是向社会、向世界呈现我国职业教育改革与建设累累硕果的一次盛会。

今年大赛由教育部联合天津市人民政府、工信部、人社部等30家部委、单位共同举办。大赛共设12个专业大类95个比赛项目，于5月31日至6月27日在天津主赛场和12个分赛区举行。今年大赛参赛选手逾万人，指导教师近6000人。80个行业和近500家企业参与到比赛和同期举办的相关活动中。

分赛区比赛于5月31日在山西太原拉开帷幕，自5月31日至6月23日，在北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃和广西等地举办了60项比赛。天津主赛场比赛和总闭幕式在6月25日-27日举办，比赛有35项。

一、今年大赛的主要特点

与往年相比，今年大赛按照“稳定规模、提高质量、完善制度、规范办赛”的总体思路，突出了以下五个特点：

1.涉及战略性新兴产业赛项占比超过1/3

今年大赛赛项设置强调与产业结构升级和高新技术发展同步，开设了三网融合（4G网络）、云安全、三维建模数字化设计与制造、水环境监测与治理、智能家居、飞机发动机装调与维修等32个赛项，占全部比赛的34%，体现了服务国家战略性新兴产业发展需求，促进职业教育人才培养与产业发展结合的办赛理念。

2.行业知名企业参与赛项超过八成

今年大赛比赛内容紧密对接行业标准，体现产业前沿技术。众多国内外著名企业（如联想、中兴、大众、通用、西门子、博世、大连机床等）深度参与赛项设计、竞赛平台提供和技术服务等工作，参与赛项数量占全部赛项的80%以上，使比赛内容直接与产业前沿技术相对接，发挥了大赛对职业院校专业建设与教学改革的引领推动作用。

3.竞赛项目专业覆盖面超过80%

在国赛的带动下，各地省赛、市赛和校赛广泛开展，全国28个省（区、市）、4个计划单列市都开展了省（市）级比赛，举办技能竞赛总量超过2000场次。其中，13个省市的赛项数量均超过100项。大部分地区还举办了极具地方特色的比赛，一些省市实施了在校生“普赛制”试点。各级竞赛的中、高职专业类覆盖面超过了80%，竞赛已成为提高学生技能学习兴趣、评价学校人才培养质量的重要手段。“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”的技能大赛体系基本形成。

4.大赛开放程度越来越高

今年所有赛项均一体化设计现场比赛、技术体验和成果展示环节并全程摄录，供社会各界、家长、学生、中外友人体验职业教育改革成果。来自超过50个国家和地区的代表以友谊赛、对抗赛等形式参与赛事和相关活动。香港地区选手首次参加正式比赛。今年英国商业、创新与技能部，中国残协等国内外众多团体或个人纷纷来信来电，希望观摩技能大赛。

5.赛事组织专业化水平再上新台阶

首先，加强制度建设，修订形成了18项管理制度，对赛事全程相关工作做了较为全面、明确、具体的规定。其次，加强赛事过程管理，进一步规范了赛项和合作企业遴选程序，强化办赛全过程约束监督。再次，加强专业化队伍建设，成立了职业技术教育学会院校技能竞赛工作委员会，并依托其组建大赛专家库、裁判库和监督员库。最后，加强大赛资源转化，要求将各赛项竞赛过程中的技术文件、竞赛平台、试题库和视频资料等各类资源，转化成满足职业教育教学要求的共享性教学资源，使大赛更有效地为专业建设和教学改革服务。

二、技术体验和成果展示

2014年职业院校技能大赛天津主赛区各赛项最大限度地开展赛场观摩活动，加大力度开放办赛，一体化设计技术体验和成果展示环节，全部赛项均安排了丰富的技术体验、成果展示活动，并最大限度地向社会各界开放。除安排职业院校学生参与体验外，还特别邀请中小学生、大学本科生和社会各界人士及学生家长到场观摩体验。主要活动有：

1.中德职业技术学院在大赛期间邀请德国、西班牙、泰国等国的8个队参加的亚龙生产线国际邀请赛。举办“能力源”职业教育创新国际挑战赛。

2.艺术职业学院在大赛期间请部分学生家长到赛场观摩。

3.中国民航大学在大赛期间对前来参赛的各地选手，全面开放本校本科生大型飞机发动机拆装实习课程。

4.医学高等专科学校在大赛期间与台湾共同举办护理项目友谊赛（台湾将有4名选手参加）和天津百年护理职业教育展、护理职业文化体验活动、护理教育现代化实训设备体验。

5.商务职业学院在大赛期间邀请来自加拿大、丹麦等国的国际友人观摩比赛，举办校企合作高端论坛。

6.机电职业技术学院在大赛期间对外开展体验活动。

7.天津现代职业技术学院在大赛期间举办精密机械技术专业手表文化体验、低空“无人机”技术操控展示及体验，并举办“能力源”国际挑战赛，邀请8个国外代表队、8个国内代表队参赛；举办水环境监测与治理技术赛项观摩赛。

8.轻工职业技术学院在大赛期间对外开展体验活动。

9.天津职业大学安排速录技艺体验活动。

10.电子信息职业技术学院等院校在大赛期间邀请社会各界人士到场观摩比赛。

11.国土资源和房屋职业学院开辟古建筑营造技术展示、体验区和楼宇智能化体验区。

12.天津市机电工艺学院举办2008—2013年全国职业院校技能大赛成果展，现代加工技术现场操作演示，安排3D打印技术的体验

三、社会认可度越来越高

回顾六届大赛，“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的成效显著。大赛促进了产教融合和校企合作，加速了学生的成长与成才，教师“双师”素质快速提升，促进了教育教学改革，提升了职业学校的核心竞争力。

一是各级领导高度重视。教育部和天津市委市政府、各部委领导非常关心大赛工作。今年大赛前，教育部领导多次召集专题会议，听取大赛筹备工作汇报。教育部副部长鲁昕不但听取大赛筹备工作汇报，而且对大赛及各项活动提出具体要求。教育部职成司数次主持召开不同层面的大赛筹备工作会议，研究大赛组织与规程。天津市委、市政府十分重视大赛的举办，把办好大赛列为今年重点工作之一。

二是大赛为国家职业教育改革创新示范区注入了新的活力。大赛落户天津，推动了天津的职业教育教学改革的发展。在大赛项目开发过程中，融入了行业企业生产中的实际要求，使大赛成为引导学校教学改革的平台。许多中、高职院校因承办和参与大赛，先后增设了体现现代科技、现代制造业的多个专业点；在课程建设中，通过对技能竞赛赛点分析，将企业工作岗位需求的技能纳入日常教学，将竞赛要求和课程要求优化组合；在教材建设中，吸纳行业标准、竞赛规程，开发多种教材，有些教材还被东南亚国家选用。

三是国际关注度、社会影响力不断提高。按照教育部开放办大赛的原则，在津举办的多数比赛项目对外开放，吸引了企业界朋友、中学生、大学在校生及广大市民前来比赛现场参与观摩和体验活动。通过对大赛的观摩，人们知道了大赛，了解了我国职业教育的发展水平和现状，从而更加关注职业教育。从2011年开始，大赛逐渐走向国际化。最初仅有几个国家派人来津观摩比赛，现在，许多国家不但派观摩团，而且派选手来津参加比赛或表演，这表明我国的大赛与国际的交流合作日益广泛，受关注程度不断提高。

作为职教行业一年一度的盛典，2014年全国职业院校技能大赛的胜利举行，离不开各方的共同努力。天津职业院校的师生为大赛提供了各项精心的服务，才保证了大赛的精彩和流畅。让我们回拨时针，探寻大赛拉开帷幕之前的幕后工作。

一、有朋自远方来

一场降雨洗刷夏日的闷热，阳光带来了蓝天白云。津城迎来了参加2014年全国职业院校技能大赛中职组现代制造技术比赛的来自全国各地的36支代表队。

天津机电工艺学院45位教师组成的酒店接待工作组很早就进入了工作状态，核对信息、电话咨询，大家以严谨的态度完成每一项琐碎的工作。依据各参赛队到津时间，接站人员在天津站、天津机场等地敬候来自祖国各地的朋友们。截至6月23日中午12时，各代表队均已报到完毕，分别入住远洋、凯德、汇高、晋滨等8家酒店。

江苏代表队一名选手入住后身体不适，学校王梅老师及时送去药品，并亲自带着选手到医院看病，得知选手没有大碍时，王老师才放了心。安宝香老师了解到一名选手的服装不合适，冒着大雨亲自开车回学院更换。拿着合身的服装，选手不停地感谢。广西代表队的领队将包落在了李铁老师的车上，本来说好让回酒店的老师带回，但是当晚11点多，李老师亲自将包送回到领队老师的手里：“大家都很忙很辛苦，我过来送一趟也是应该的，不然我也不放心。”

零散、琐碎、庞杂，负责酒店接待的工作人员可以说是“全能管家”，事无巨细，面面俱到，无私付出折射出机电人的精神，饱满的工作热情、良好的服务态度赢得远方朋友们的一片赞许。

二、志愿者

6月17日晚上6点半，下班后的天津机电工艺学院的校园依旧是热闹的景象。李春强老师和同事们带着学生志愿者正在忙着。走上前细问，原来大家是在布置2014年全国职业院校技能大赛的赛场。据赛务处主任刘克城介绍：“今年可是了不起，学院承办了数控车加工技术、数控铣加工技术、车加工技术、装配钳工技术、数控综合加工技术、数控车床装调与维修技术、机械装配技术等7个项目，将会有1700多人光临学院，赛场的布置，设备的调试，一定要精心再精心。”

秘书组被称作“大管家”，负责的工作庞杂且琐碎。240多页《赛项指南》的制作只是其中的一项，孙小芃老师告诉记者：“这完全是团队合作的成果。赛务处和接待处提供数据，图文信息中心制作图片，我负责汇总成册及校对。”听说为了大赛很多老师都要加班加点，甚至住在学院，孙老师笑称这是每年的常规流程：“分发物资，核对信息，制作布标等等，秘书处的工作量很大，不能回家也是正常的，所有同事都是这样做的，只要是大赛需要，我们就要精益求精、认真对待。”

参与大赛服务的成员中，还有一道亮丽的风景线，那就是学生志愿者。通过自愿报名和面试等环节，学院有115名学生组成的学生志愿者队伍在大赛期间负责各代表队的引导及礼仪服务等工作。

128名中国民航大学学生通过招募及培训，完成各项培训任务，成为2014年全国发动机拆装调试与维修大赛志愿者，工作在礼仪、接待、赛场、现场运行等环节，服务和保障大赛的顺利进行。说起这些孩子，姚志刚老师一个劲儿地夸奖：“学生们的精神面貌特别好，有些孩子是参加过多次大型活动的，担任志愿者，牺牲了休息时间，但是学到了很多书本中没有的知识，这对孩子的成长是大有裨益的。”

三、彩排

2014年全国职业院校技能大赛中职组建设职业技能比赛于6月23日在天津国土资源和房屋职业学院开赛。6月22日，为保证大赛顺利举行，学院筹备组精心组织开展了赛前彩排，力求大赛有序进行、万无一失。

通过彩排活动调整确定了工程测量（四等水准测量、三级导线测量）、建筑设备安装与调控（给排水）、建筑CAD项目3个赛项选手的入场程序、退场顺序、行进路线、技术保障、检录组织、抽签顺序等事宜，还对比赛场地进行了安排，确定了签到处、检录处、卫生救护站、安全防卫等明确位置。

为了确保2014年全国职业技能大赛水环境监测与治理技术赛项公正有序地进行，6月24日下午，大赛裁判员培训会议在天津现代职业技术学院顺利召开。

培训会上，仲裁组长和裁判长分别做出讲话。仲裁组长强调，本次大赛裁判员评判务必本着公平、公正、公开的原则，裁判过程不要起争执，监督组会做到全程监督，保证大赛公正有序进行。裁判长分别从组织结构、赛前准备、时间安排和任务布置、裁判注意事项等几方面进行讲解。讲述中，他着重强调了对裁判员的纪律要求，要求裁判员要认真学习评分细则和任务书，各环节要严格按照比赛秩序手册上规定的时间进行。明确裁判员要着装一致，提前一个小时到达赛场，注意选手的各操作环节节点，避免不安全事故发生，做到一切为选手考虑，一切以选手为主。技能大赛赛场27号上午不许观摩，保证考试内容不泄露。建议各位裁判加强交流，统一执行标准，确保比赛公平公正，保证大赛的权威性。

全国职业院校技能大赛，不仅仅是选手竞技的舞台，也更是学校、企业、行业共同协作、相互融合的展示平台。捕捉赛场内外的瞬间和片段，以管窥豹，可见大赛的社会影响力和感召力。

一、大赛首日 新意不断

6月24日上午7时，选手进入赛场，技术点录、安全教育、抽取工位号，秩序井然的程序标志着2014年全国职业院校技能大赛中职组现代制造技术技能比赛首日角逐已经开始。数控车加工技术、数控铣加工技术、车加工技术、装配钳工技术、数控综合加工技术、数控车床装调与维修技术、机械装配技术等7个项目的技能高手将在全国大赛的舞台上切磋技艺，一展所长。

较之以往，2014年的大赛呈现了诸多新特色。一是加密制度更为完善，本届大赛采用“三级加密”的形式，评分过程中只出现工位号，确保裁判员可以公平、公正执裁。二是比赛过程更为严谨，2014年大赛加入了“PDF图纸虚拟打印”环节，既考核了参赛选手对虚拟打印工艺的掌握，同时也为比赛资料的备查保存了资料。三是观摩活动更为规范，由赛务处统一组织，各参赛队领队有30分钟的时间可以进入赛场进行观摩，既体现了大赛“公开、透明”的特色，同时也为各职业院校搭建了沟通交流的平台。

职业院校培养的是本领扎实、素质优秀的技能人才，每年大赛对于参赛选手的职业素养考核就充分体现了这一点。今年大赛将职业素养作为技术规范提出，并在评分标准中给予了相应的分值。

选手展示才华，院校交流职教心得，企业介绍前沿技术。年年大赛年年新，对于职业院校的师生来说，这已经不是一场单纯的较量，全国职业院校技能大赛更像是一场盛典、一个节日，一个专属于职教行业的聚会。

二、以赛促学

6月23日，中职组建设职业技能比赛建筑CAD项目在天津国土资源和房屋职业学院综合楼四楼机房正式开赛。据了解，建筑CAD项目比赛为个人赛，所有竞赛均在计算机上进行，共有来自全国36个省市、138名选手参赛。建筑CAD技能竞赛要求参赛选手能用专业工具软件解决建筑工程识图的各类问题，也能用计算机绘图软件处理建筑工程纸绘制的各类问题，从识图和制图两方面考核参赛选手的建筑识图能力和建筑CAD制图技能。建筑工程识图竞赛部分为客观题目，题型、范围、答题及评判形式，依据“中望建筑工程识图能力实训评价软件”的评价标准进行计算机自动评卷，竞赛所用CAD软件为“中望CAD+2014教育版”，竞赛机位采用随机抽签确定。

今年的赛项设计突出了比赛内容与日常教学的结合，赛题中出现的加工工艺都是学生平时在实训学习中能够接触到的，总裁判长、北京航空航天大学教授宋放之谈到：“大家看到今年的赛件就会发现，我们在设计时采用的都是一些基础的形状，这保证了大赛与日常教学的有效融合。为了赛出水平，我们在尺寸精度上要求的非常严格，很多选手可以将工件完成的非常完美，这就体现出日常训练的成果。”

通过比赛，参赛选手更好地掌握建筑识图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的基本操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准。大赛引导中等职业院校的教学改革，促进中职院校建筑工程技能人才CAD技能的培养，引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。同时，大赛促进企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手能力和就业质量，促进职业院校重视师资队伍建设，提高“双师型”素质。

三、赛场内外花絮不断

6月25日，2014年全国职业院校技能大赛中职组现代制造技术技能比赛进入第2个比赛日。淅淅沥沥的小雨赶走了夏日的炎热，但赛场内的技能较量却依旧激烈。

上午10时，赛务处安排了指导教师参观的环节，走进机械装配技术赛场，选手们正在紧张而有序地进行比赛，研究图纸、测量尺寸，每个细微的动作都体现出现代制造技术行业所要求的精准与严谨。走出赛场，一位参观老师直呼：“只是从赛场走过，我们就紧张得不行，在里面比赛的孩子们真是了不起！”

今年的大赛引入了监督制度，各赛项的监督员在开赛前一周由大赛执委会随机抽取，负责对赛项场地及设施布置、比赛过程、比赛成绩、申诉仲裁等方面的监督工作。机械装配技术赛项赛务处的高明老师谈到：“监督制度充分体现了大赛的公正公平，这为选手创造了一个良好的竞技环境。而在比赛形式上，我们从开始的关注结果，转变到关注选手的竞赛过程。比如说机械装配技术这个赛项，选手完成每一个环节都需要示意裁判员，裁判员经过测量后给出评判，选手再进行下面的比赛，全部任务完成后，裁判再依据工件完成的整体情况给出最终成绩。过程与结果并重，这样才能真实考核出选手对于知识的掌握程度，以及职业素养的养成情况。”

2014年，河南省中职组共派出169名选手参加全国46个项目122个奖项的比赛活动，共获得奖项83个，其中一等奖7个，二等奖23个，三等奖53个，获奖率68%，高于全国平均水平。这些成绩的背后，有学生的努力拼搏、老师的辛勤教诲，更离不开我省各级教育部门大力重视，积极采取各项措施营造的良好氛围。回顾一年来备战国赛的历程，我们能找到我省参赛的有益经验，汲取营养，更好地服务下一年的工作。

2014年3月29 日，为期8天的2014年河南省中等职业教育技能大赛圆满落幕。来自我省中等职业学校的2069名选手参加了15大类、41个项目的比赛。对我省职教人来说，开展全省职业教育技能大赛活动，是有效提高职业教育教学质量的重要举措，是推进实施“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的重要途径，是广泛宣传和展示职业教育成果的重要舞台，对于形成“普通教育有高考、职业教育有大赛”的良好局面，对于加快发展现代职业教育具有非常重要的意义。为确保比赛的公平、公正，进一步扩大竞赛的参与面和提升竞赛的影响力，省教育厅持续推进河南省中等职业教育技能竞赛制度化进程，2014年的全省技能大赛不仅增设了比赛项目，也对参赛资格进行了修订，使参赛人数比往年有了加大幅度增加。

4月28日下午，河南省备战2014年全国职业院校技能大赛动员会在郑州召开。省教育厅副厅长尹洪斌出席动员会并讲话。郑州、洛阳、新乡、漯河市教育局主管局长、职教科长，参赛省辖市职教教研室主任，参赛学校校长、副校长及技能大赛具体负责人、省教育厅有关处室相关人员等140余人参加了动员会。

省教育厅副厅长尹洪斌针对2014年全国职业院校技能大赛的备战工作着重强调：

1.精心组织，强化训练。一是要精心组建专门的工作队伍特别是教练班子。二是要进行针对性指导。要加强对竞赛方案、命题的研究，有效地进行训练指导；要加强对选手的心理辅导，重视提高选手的心理素质。三是要聘请专家指导，积极邀请教育部有关竞赛专业和项目的专家及行业企业的专家到校进行技术咨询和现场指导；派出考察组到全国大赛协办单位、赞助企业考察学习，组织辅导老师到相关企业和先进学校专题学习。四是要定期进行模拟演练。严格按照国赛规程，创设真实的比赛环境，进行实战演练，提高选手的参赛能力。

2.加大投入，提供保障。省教育厅设立了省级技能大赛专项经费，支持技能大赛各项工作的开展。希望各省辖市教育行政部门、各院校都要设立技能大赛专项经费，集中人、财、物等各种优势资源，切实加大对竞赛所需实训设备、师资及强化训练等方面的投入，为技能大赛工作提供有效的条件保障。

3.重奖激励，有效促进。2014年，省教育厅进一步加大对国赛获奖的奖励力度，在原有奖励政策不变的基础上重奖激励。一是对获取全国大赛一等奖的学校要实行“一个优先”和“两个直接认定”。二是对获得全国大赛一等奖学校的校（院）长在我省评选省级职教专家、省级职业教育表彰等方面予以倾斜，在同等条件下优先评选、表彰。三是对在全国大赛中取得突出成绩的学校和市县，给予特别奖励。

6月24日下午，全国职业院校技能大赛主赛场比赛前夕，我省参加天津主赛场比赛的代表队陆续抵津，赛前的准备工作正有条不紊地进行着，选手和老师们都在积极备战。河南省教育厅职成教处处长董学胜、河南省职业技术教育教学研究室主任黄才华、河南省成人教育教学研究室主任谭玉辉一行风尘仆仆地从郑州赶到天津，不顾旅途劳累，先后赴财经商贸类、信息技术类、加工制造类等赛点，慰问选手和指导教师。详细了解大赛的准备情况，了解存在困难，现场解决问题。

2014年全国职业院校技能大赛已落下帷幕，这次大赛全面展示了职业学校学生的精湛技艺水平和良好的精神风貌，赛出了水平，赛出了风格，令人振奋，催人奋进。尤其是全国职业教育工作会议上习近平总书记的重要批示和李克强总理的重要讲话，从国家战略和现代化全局的高度就职业教育的地位作用、办学方向、目标任务、改革重点等做出了全面深刻的阐述，是新时期推动职业教育改革发展的强大思想武器、根本遵循和行动指南，为新形势、新起点建设中国特色现代化职业教育体系指明了方向，赋予了新的内涵，意义重大深远。

技能大赛自举办以来有力地推动了产教结合、校企合作，促进了人才培养和产业发展的结合，增强了职业教育影响力和吸引力，职业院校技能大赛已成为广大师生展示风采，追梦圆梦的广阔舞台，成为促进职业教育改革发展的重要抓手，成为彰显教产协作进一步成果的靓丽窗口，对职业教育办出特色，提升人才培养质量的引领作用日益凸显，初步形成了职业教育“三特”格局，即“学校有特色、专业有特点、学生有特长”，为凝聚社会共识、推动职业教育改革发展发挥了积极作用。希望获奖选手谦虚谨慎、再接再厉，成为各个学校技术技能的排头兵，发挥职业院校学生认真学习技术、苦练基本技能的带头作用，为今后走向工作岗位，为建设事业的发展奠定坚实的技术技能基础。同时，也希望各中等职业院校在全国职业教育会议精神指引下做大做强，为实现伟大的中国梦作出更大的贡献。

通过本次竞赛，检阅参赛选手基本理论知识、技术应用水平和操作能力，展示近年来我国中等职业学校的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养，引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐，培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才，营造全社会重视职业教育的良好氛围。

（责编 王鹏飞）