高等职业教育技能性应用型人才培养的日本模式

叶磊、钱露露在《黑龙江高教研究》2015年第7期中撰文，分析了日本高等职业教育应用型人才培养的目标定位，列举了日本高等职业教育应用型人才培养的模式特征，得出了日本高等职业教育应用型人才培养带给我国的启示。

作者认为，从日本高职院校人才培养的历史和现状来看，其应用型学科创办以来便始终将应用型人才培养视为高职办学的中心任务，而且日本高职院校人才培养目标得以清晰的原因是，国家教育行政部门的引导和扶持和日本高职院校能够“积极把握产业社会发展脉络，主动了解各产业单位人才需求”的内在特质。

作者列举的日本高等职业教育应用型人才培养的模式特征为：1.强调应用型职业教育特色，日本高职院校的竞争优势在于，培养的人才能够掌握极强的实用性知识与应用技能；2.突出专业及课程设置的应用性、灵活性与实践性，目的在于培养学生的动手实践能力以及创造性思维；3.重视产学协作的共同教育，以充分利用校企两种不同的教育资源为目标，培养适应不同产业单位需要的应用型人才的共同教育模式；4.强化职业资格教育与准入制度，日本职业资格包括国家资格、地方资格和民间资格，严格的职业资格制度和持证上岗制度确保了各类职业所需人才的质量；5.注重“双师型”职业教师队伍建设，日本高职院校积极吸纳社会及企业高级工程技术人才和高端管理人员充实职业教师队伍。

最后，作者得出了日本高等职业教育应用型人才培养带给我国的启示：1.清晰定位高职层次的应用型人才培养目标，高职院校应真正紧贴国家和地方产业的发展变化；2.将核心能力培养作为人才培养与特色建设的重中之重；3.将灵活性与应用性作为专业及课程设置的主要原则；4.将“校企协作，工学结合”作为应用型人才培养的重要途径；5.推进职业资格与就业准入制度建设，实现人才培养市场与劳动力市场的有效融通。