庄西真

前两天，接到学校办公室的通知，让提交今年的工作总结，这才静下心来盘点一下今年做了些什么事情。这一盘点吓了一大跳，感觉自己什么也没做，可每天又总是不得空闲。岁终年末了，估计和我有一样经历的人不在少数，忙忙碌碌似乎又一事无成，我不禁想起王铮亮唱的《时间都去哪儿了》这首歌。

2014年春节晚会上，《时间都去哪儿了》这首歌给人们留下了很深的印象，歌词朴实无华、感情细腻，表达了儿女对给予自己无私真爱的父母的感激和眷恋，也流露出人们对时光一去不复返的惆怅和无奈。是啊，任何人、任何国家、任何法律都无法阻止时间前进的步伐，时间不会受制于任何人，也不会偏向任何人，更不会讨好任何人；时间既不能贮存，又不能买卖，也不能转借，只会无情地流逝，不做半点停留，它就像沙漏一样，只会有减无增。细想起来，人生就是时间的延续，一个人做的任何事情都与时间有关，所以说（人生的意义就在于怎样利用时间，用在什么地方，得到的就是什么东西）在我看来，所谓的成功人士其实就是能够很好地利用时间的人。对于职校生的学习来说也不例外，学生们只有时间多用在学习上，才能收获好的学业，也才能前程无忧。我始终认为，目前中等职业学校教学质量不高的重要原因之一就是学生用在学习上的时间不足，那他们的时间都去哪儿了？

让我们看看国家相关文件上关于中职生在校学习时间是怎么规定的，以2000年教育部发布的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》为例。这个文件有如下一些规定：全日制中等职业学校学历教育一般招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至4年，以3年为主；中等职业学校的课程设置分为文化基础课程和专业课程两类。文化基础课程包括德育课、语文、数学、外语、计算机应用和体育等。专业课程包括专业基础课、专业课、教学实习和综合实习等；三年制的时间总周数约为150周。其中，教学时间为106至111周，总学时数约为3000至3300，学校还可以灵活安排的教学或活动时间为3至6周。复习考试12周，寒暑假24至26周。周学时数一般为28至30。综合实习可按每周30至40小时（1小时折算1学时）安排。文化基础课程与专业课程的课时比例一般为4∶6，专业课程中的实践教学比例一般为50%，综合实习（顶岗实习）一般安排一学期。中等职业学校要在三年的时间内，用这么多的学时把一个初中毕业生培养成 “与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”

可实际上，中等职业学校并没有用足上述文件规定的学习时间。也许是出于对经济利益的考虑，又或许是出于应付招生数量膨胀、教学资源不足的考虑，有一些职业学校开始压缩学生的在校学习时间，把学生到企业顶岗实习的时间由半年延长为一年，这样其他各地的职业学校也纷纷效仿。有鉴于此，教育部在2009年发布了《制定中等职业学校教学计划的原则意见》，干脆将学生顶岗实习累计总学时确定为一学年。这样以来，培养目标未变、课程数量不减（我查了一所职业学校几个专业的课程安排：物流专业开16门课，建筑专业开14门课，金融会计专业开16门课），唯独学习的时间少了。好在江苏省已经认识到这个问题了，从2013年开始规定职业学校顶岗实习时间不超过半年。

再让我们看看学生在校期间利用时间的情况。下面是我在一所职业学校的调查结果（按1天为单位）：一天一般6节正课，270分钟，4.5小时；晚自习2个小时；睡觉时间8小时左右；吃饭时间1小时左右；体育运动时间0.5-2小时（各个学生有所不同）；玩手机（主要是网购、打游戏、聊天等）1-4小时；看闲书（主要是女生看言情小说）2-3小时；社会活动时间（不均，学生干部多一点，有的达到2小时，有的同学没有）；自主学习（有少数同学每天有0.5-1小时，大部分同学没有）；剩余时间（除了必要的生活琐事之外，不少同学都是在闲逛和发呆中度过）。总体上看，学生实际在校上课时间（2年）：6 节/天×5 天/周×（15+16×2+17）周=1920 节（即1440小时）；课外学习时间（作业）：42分钟（即0.7小时）/天（学生大都在校内就能完成作业）

0.7 小时/天×5 天/周×（15+16×2+17）周=224 小时。也就是说，职业学校的学生在校2年，真正可能用于学习的时间是1664小时，其余的时间除了用于睡觉、吃饭、运动外，都在玩手机、上网、打游戏、聊天、看闲书、闲逛、发呆中度过了。

早些时候，教育部印发了《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号），希望全面提高职业教育人才培养质量。我认为如果不保证学生必需的学习时间，人才培养质量的提高就很难实现。让学生学会管理时间是当务之急。