恽亚刚

（江苏省江阴中等专业学校，江苏　江阴　214400）

基于中职网络培训课程的技术开发与研究

恽亚刚

（江苏省江阴中等专业学校，江苏江阴214400）

网络技术在社会中的需求越来越高，成为了一门日新月异的技术。人们利用网络基本满足了日常生活的一些需要。现在很多中职学校开展的网络培训课程如雨后春笋般层出不穷，给网络培训带来了新的挑战和机遇。本文通过分析中职学校网络培训课程的教学现状，以视频公开课拍摄制作技术为代表，具体分析网络培训课程技术开发与研究的教学改革措施。

网络培训课程；技术开发；中职学校

0　引言

在中职学校的各项课程里面，网络培训课程可以说是非常具有特色的，是数字化教学的具体表现形式。学生通过网络学习可以实现与课堂教学同步的效果，还会得到具体的指导。网络在线学习作为现代远程教育的主流，将会越来越得到学生的青睐。

1　中职学校开展网络培训课程的教学现状

1.1教学没有与时俱进，使得学生所学与实际所需脱轨。

互联网对我们工作、生活、学习的重要性已经不言而喻，而IT互联网行业也成为高福利、高薪资的代表，所以越来越多的年轻人憧憬进入到这个行业中，进而实现自己的人生理想。由于时间不充裕或者是工作性质特殊等原因，很多人无法到学校内接受教育，所以他们选择了网络培训课程，希望通过网络学习达到提升技能的目的。因此，参加计算机电脑培训就逐渐成为了学生学习的主要方式。但是，从目前中职学校的网络培训课程教学情况看，教学还存在着与实际脱轨的情况，教师没有充分考虑到学生学习的目的和意图，片面地讲授与实际工作和就业无关的空泛知识，使得网络培训课程缺乏指导作用，不能发挥应有的教育能力，在与时俱进方面还相差甚远，缺乏具体的教学方案和教学理念。

1.2网络课程浏览率不高，课程论坛活跃度严重偏低

由于网络培训课程的特殊性和抽象性，学生在有电脑能上网的情况下可以在任何时间、任何地点、任何场所进行学习，虽然表面上看起来这样的学习方式会非常方便与快捷，但是随着时间的推移，很多人就会渐渐地忘记上网查看教学资料这件事，甚至有的学生把网络课程都忘记了，这样的教学根本无法达到目的。同时，大多数中职网络培训课程教师没有在线辅导的经验，不知道如何为学生在线学习提供有效的支持。当学生在远程学习过程中遇到学术、技术、心理等方面的困难时，无法给予快速的支持和指导，不利于中职学生完成远程学习，导致网络课程浏览率不高，学生的学习热情下降，对于网络培训课程的学习失去信心，课程所设置的网络论坛也几乎无人问津。

1.3学生普遍认为，教师在网上辅导不充分，不利于理解、记忆

对中职学生在线学习的现状进行调查后，发现学生普遍认为网络培训课程教师的网上辅导不充分，无法满足学习欲望。网络在线学习不同于坐在教室里学习，在教室里有不明白的地方就可以立即举手提问，或者下课后到办公室找相关教师请教。但是网络学习就面临无人询问的尴尬，当学生通过各种方式找到教师请教，即使这个问题教师给出了详细的解答，但是也耽误了学生的学习时间和精力，将会造成学习效率下降的情况。还有，许多中职网络培训课程教师讲课风格特殊，语言组织能力差，教师所讲授的内容让学生理解起来很费劲，甚至有的内容学生根本无法理解，这样就会造成教学中师生矛盾。其实，对于网络培训课程这类的在线学习课程只有教师肯用心，就一定可以做好。

2　网络培训课程技术开发与研究的教学改革措施

针对以上中职学校网络培训课程出现的状况，需要教师及时转变教学观念，严格贯彻以人为本教学理念，在教学中注重培养学生自主学习的能力，构建和谐的师生关系，将网络培训课程作为信息化时代的亮点课程推广出去，吸引更多的学生前来学习。各种教育资源通过网络传播跨越了空间的限制，使中职学校的教育成为可以超出校园向更广泛地区辐射的开放式教育。下面我将以视频公开课拍摄制作技术为例，谈谈网络培训课程的技术开发与研究。

视频公开课拍摄制作技术一直以来都是网络培训课程的重点工作，只有视频拍摄制作符合教学要求，才能够给学生带来知识和乐趣。教师有责任和义务把视频拍摄的前期准备到后期制作都设计得相当完美，让视频公开课在网络培训教学中起到真正的作用。视频公开课的拍摄主要包括音视频录制、数据采集、网络传输等。

2.1视频公开课的音视频录制研究

音视频录制时要选择光线充足、环境安静的场所进行，同时要确保所拍摄的音视频展示清楚、音质清晰，易于学生观看学习。中职学校教学要以就业为导向，所以教师拍摄出来的音视频必须具有实际指导意义，这也就要求在拍摄时要从实际出发，结合用人单位需要的各种技能，保证拍摄出来的内容具有很高的价值。视频公开课拍摄制作使用的摄像机，要求不低于专业数字设备，目前拍摄效果较好的摄像机推荐高清数字设备。同时，针对学生普遍反映的教师网上辅导不充分的现状，在录制时确保将课程知识的重点和难点都讲明白，尽自己最大的努力给学生进行知识拓展和挖掘。视频公开课录制要符合学校安排的课程，每次讲课时间有具体的规定，在视频后期制作时要将与教学无关的内容删掉。

2.2视频公开课数据采集研究

数据采集应以多机位为主，教师的眼神应只看主机位，保证把正面留给学生。拍摄用光要以温和为主，便于学生网络远程观看时有课堂般的温馨氛围。数据采集时分工协作，画面调焦和远近景的切换要准确及时，注意协调性和过渡性。拍摄视频公开课场景比较重要，较为普遍的场地是教室、多媒体课堂、图书馆等，还可以作为拍摄地点的是自习室、实验室或者会议室。在数据的选择上要具有个性化，为不同需求的学生准备不同的学习资源。在采集公式或者物理单位的时候，应该尽量以文字板书方式呈现，同时配合教师的讲解。中职学校有很多专业知识过硬的教师，这也使网络培训课程的质量得以保障。

2.3视频公开课网络传输研究

在拍摄完音视频内容后，后期制作和网络编辑工作同样重要。剪切后的声音和画面要同步，无交流声或者其他杂音。对于音频的传输格式有一定的要求，数字化音频制作推荐使用双声道，采样率不低于44.1KHz，压缩采用ACC格式，码流率不低于128Kbps。视频传输格式多采用MP4格式，便于学生下载和利用移动设备观看教学视频。网络培训课程的优点就是学生可以下载各种教学资源，方便随时随地学习。对于中职学校网络培训课程的技术开发与研究仍然需要教师不懈的努力和探索，还有许多需要改进的地方，但是只要教师能够重视网络培训课程，制作优质的教学课件和视频内容，一定可以将网络培训课程建设得更加完备。

［1］张海琴.中职网络课程以就业为导向的教学改革浅析［J］.新课程学习，2012（04）.

［2］黄醒云.基于建构主义的中职网络课程教学设计探究［J］.课外阅读，2011（08）.

（编辑 文新梅）

Technology Development and Research Based on the Secondary Network Training Courses

YUN Yagang
（Jiangyin SecondaryVocational School ofJiangsu Province，Jiangyin214400，China）

The network technologyin societyis needed more and more，and becomes a rapid developmental technology.People use the network to meet the basic needs of daily life.Now a lot of network training courses of secondary vocational schools have sprung up endlessly，bringing newchallenges and opportunities to network training.This article through the analysis of the current teaching situation of secondary vocational school network training courses，and represented by the production technology of video public class，specifically analyzes the teaching reform measures of network training course technology development and research.

network trainingcourses；technologydevelopment；secondaryvocational schools

G712

B

1672-0601（2015）12-0076-02

2015-09-21

恽亚刚（1982-），学士学位，讲师。研究方向：影视后期处理，动画制作。