摘要:信息技术的高速发展促进了数字教育资源的开发与应用，充分使用多媒体课件使学生成为学习的主体，提高学生学习的主动性和积极性，促进教师教学方法的改进，已成为现代教育技术发展的必然趋势。本文对多媒体课件严谨的科学性，极大的开放性，丰富的表现性，良好的交互性特点及课件制作过程进行详细研究。

文献标识码：B

文章编号：1672- 0601（2015）08- 0079- 02

Survey of Multimedia Courseware Making

ZHI Fenxiang,WANGLiufang

(Hebi Automotive Engineering Professional College, Hebi 458030，China)

Abstract：The rapid development of information technology promotes the development and application of digital educational resources. Making full use of multimedia courseware to enable students to become the main body of learning, improving students’learning initiative and enthusiasm and promoting the improvement of teaching method have become the inevitable trend of development of modern educational technology. In this paper, the scientific nature of the multimedia courseware, which is veryopen, rich in performance, good interactive features and courseware production process is studied in detail.

Keywords: multimedia courseware; characteristic; production process

1　多媒体课件的特点

多媒体课件根据教学大纲的要求和制作者的创意，经过严格的教学设计，把文字，图形，图像，声音，动画，影像等多种媒体在时间和空间两个方面进行集成融合，并赋予它们交互特性的课程软件。

多媒体课件是为学生服务的，课件做的好坏直接关系着学生学习的兴趣和效果。好的课件具有以下的特点：（1）严谨的科学性：它是优秀课件的必要条件。如果课件做得不够科学，教师所传授的知识就会产生负能量。表现再丰富，互动性再强，也是徒劳。（2）极大的开放性：能够适应不同教师的教学思路，留给我们相当多的空间，去思考，去拓展，以达到知识更深入的阐释和理解，并且可以再编辑，使教师可以根据需要决定素材的取舍，教学过程的顺序以及模拟仿真的速度等。（3）丰富的表现力：对宏观和微观的事物进行模拟，仿真；对抽象，无形事物进行生动，有趣，直观的表现；对复杂过程进行简化再现，使枯燥的课堂充满活力和魅力。（4）良好的交互性：操作灵活，便用方便，操作过程不受课件的影响，如同操纵一块电子黑板，教师可以随意在画面上绘画，标注，书写或输入文字，各部分内容可以任意跳转等。

2　多媒体课件的制作过程

如果想制作出优秀的多媒体课件，必须掌握好制作多媒体课件的每个环节。

（1）选题分析

这是课件制作的重要环节。在制作之前，要先做好选题的工作，因为并不是每一节课都需要用到多媒体课件，课题选得好，可以极大提高学生学习的主动性和学习效率。反之，如果选题不当，流于形式，就会起到画蛇添足，相反的作用。我们要遵循选题的基本原则：①效益性原则，如果常规的教学就能达到很好的效果，就没有必要花费大量的人力物力精力去做多媒体课件。②能发挥多媒体的优势原则，比如《荷塘月色》教学中，我们可以精心设计以荷塘背景和古筝音乐的巧妙结合，使学生沉浸在声情并茂的氛围，不知不觉融入到课堂之中，这不是用传统教学手段所能达到的。③选择教师不易讲清楚的重难点，通过动画、图像帮助学生理解，比如C语言中的《汉诺塔递归算法》，我们如果用口头语言讲述其过程不仅听起来枯糙，而且学生不好理解，但如果我们通过多媒体课件来演示整个过程，不仅提高了课堂的趣味性，也加深了学生的印象，提高了课堂学习的效率。

（2）编写脚本

脚本设计根据教学内容特点进行设计，要符合学生思维的认知和教学的连贯性。其中文字脚本要明确教学目标，教学重难点，反映教学进程，明确课件的类型等，动作脚本包括前台文字，图形，图像，声音，动画设计和后台代码交互设计。前台界面设计风格要统一，体现便于操作的特性，后台代码设计要求变量起名见名知义，便于维护。

（3）素材制作

多媒体素材是为了表达学习内容所呈现的文本，声音，图形，图像等素材。①文本设计要简明扼要，突出重点；字体要醒目，尽量大，一般采用黑体，宋体和隶书；当文字内容较多时，可采用逐步显示：逐行显示或字音同步等；文字和背景颜色搭配要避免视觉疲劳，以醒目，易读为主，文字以亮颜色为主，背景以暗色为主。典型搭配文字颜色（背景颜色）：白色（黑色），白色（绿色），白色（红色），黄色（蓝色），黄色（黑色），黄色（红色）。②声音设计时，重点内容要选择舒缓，较慢的音乐，并且设置开关或菜单，便于教师控制；声音不能用得太多，否则会适得其反。③图形，图像的设计要尽可能大，处于屏幕的中心，便于学生观察；复杂的图像应随着教师的讲解，分步显示；对于动画和视频应具有重复演示功能。

（4）课件集成

素材制作好后，我们可以根据教学进程以及脚本思路，将课件分成模块进行制作，然后将各模块进行交互，整合成多媒体课件。在整合的过程中，需要注意：①内容与形式统一，通过新颖的表现手法，运用动画和特技帮助学生突出重点，攻破难点。②注重教师和学生的参与性，在课件中给老师和学生留下一定的空间，培养学生的创新能力和思维能力。③注重技术性。要求课件操作简单，运行流畅，具有良好的稳定性，人机交互合理，能满足各种相应媒体所要求的技术规格。

（5）修改和评价

为了发现尽可能多迄今尚未发现的缺陷，我们需要对课件不断进行测试，并进行评价。评价主要包括形成性和总结性评价，其中形成性评价是为了符合教学的需要，改进课件教学设计的评价；总结性评价是对课件的有效性和价值做出定性和定量的描述，并对课件的制作经验进行总结。

（6）更新

课件投入使用以后，并不是课件的制作过程已经画上圆满的句号，我们还需要不断收集课件在使用过程教师和学生的反馈信息，不断对课件进行优化升级，使之更好地为教育教学服务。

3欣赏优秀课件，学习提高

每年由中央电化教育馆主办的全国教育教学信息化大奖赛及全国多媒体课件大赛都会产生许多优秀的课件，我们在欣赏的同时，可以考虑别人制作课件的独特之处，博采众长，耳濡目染，你的作品也会不断地优秀起来。