甘肃省张掖市职教中心 薛一奎

1.课前时政要闻演讲

课前由一位学生在全班学生面前进行时政要闻演讲。演讲内容包括国内外政治、经济、社会、科学、军事、体育等各个领域的新变化、新成就，也可讲有地方特色的内容。因为学生英语水平有限，学生可以仅仅介绍一个英语单词，也可以用英语加汉语的方式演讲。有个学生这样说：“今天我给学生们介绍一个新词APEC（Asia-Pacific Economic Cooperation）——亚太经济合作组织，APEC成立于1989年。它的宗旨是：保持经济的增长和发展；促进成员间经济的相互依存；加强开放的多边贸易体制；减少区域贸易和投资壁垒，维护本地区人民的共同利益。”另一位学生则用全英文介绍了张掖经济建设方面的一项新成就——张掖国家湿地公园：“Last Sunday I visited Zhangye National Wetland Park.It lies in the northwest of the city.It improved the climate of Zhangye and attracted a lot of wild birds.It is very beautiful.”学习了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》后，有一位学生介绍了一个新词rule by law(法治)。

2.在课堂教学中渗透时事教学

在教学中根据学生关注时事的特点，在教学过程中有意识地渗透时政知识教育，不断以新知识、新名词替代教材中陈旧僵化的东西，利用时事激发学生的求知欲，保持对英语课的新鲜感，达到提高听课效率的目的。例如在讲解现在完成时态时的被动语态时，我举例“So far Ebola virus disease has been controlled successfully in Africa.”既例证了现在完成时的被动语态又解决了学生们一直关心的西非埃博拉病的防治进展问题。对于教师“What do you like?”这一提问，学生们通常会这样回答，“I like playing computer games/playing basketball/listening to music/...”但神舟十号（The Shenzhou Ten Spacecraft）成功着陆后，有学生说“I like flying in the Shenzhou Ten Spacecraft.”尽管这只是个别学生的想法，但也说明了学生开始关注社会、放眼世界。

3.时政知识专题介绍

对学生进行时政知识专题介绍，不仅能使学生进一步了解国内外大事，也增加了学生的知识面，提高了学生把英语作为国际交流工具的能力。如a bilateral free trade agreement between China and the Republic of Korea（中韩双边自由贸易区谈判）、G20 Summit(二十国集团峰会)专题，又比如,在学习“Go to see the doctor”一节时，我对埃博拉病毒进行了专题介绍。学生们听后感叹：“The Africans are very poor.We must help them.We must protect us from affecting Ebola.”

4.学校教育需要正面教育引导，提供正能量激发学生的民族自信心和爱国热情

Agriculture Technology Education Secretary Tang Ke today at the press conference introducing the new development of agricultural science and technology in China,said the Academician Yuan Longping led the fourth China Super rice 1000 kilograms per mu yield monitor research projects,the results show,1026.7 kilograms per mu,set a new record.（农业部科技教育司司长唐珂今日在发布会上介绍我国农业科技新进展时表示，袁隆平院士领衔的第四期中国超级稻亩产1000公斤攻关项目进行测产，结果显示，亩产达1026.7公斤，创造新记录。）

5.结合时政材料进行教学应注意的问题

5.1 法治教育应成为时政教育主旋律

从云南大学马加爵到吉林市“少爷”，从北邮教授私吞科研经费到政治局常委周永康涉嫌严重违纪可以看出一个人是否遵纪守法与他的学历无关，与他的社会地位无关，只与个人素质有关，所以法治教育应成为时政教育主旋律。“把法制教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”，从随手扔垃圾（throw litter everywhere）、践踏草坪（step on the lawn）、考试作弊（cheat in an exam）这些小事抓起，从一点一滴抓起。

5.2 结合时事进行教学

必须有充分的时政材料，为此，作为教师必须及时把握社会动态，关注时事新闻，不断更新知识，跟上时代步伐。

5.3 处理好时政材料与教材知识的关系

英语课结合时事进行教学有重要的作用，但也要处理好时事英语材料与教材知识的关系。根据英语课要求，合理选择和运用时政材料，可以调动学生学习兴趣，强化课堂教学效果。但是在教学中，要始终把教材放在中心位置，时政材料只能作为有益补充，不可本末倒置，过于重视时政材料而忽视教材。

[1]陈蓉.英语教学与德育同行[J].陕西教育,2012(06).

[2]曹勃亚.关于时事教育地位和作用的思考[J].中国德育,2014(15).