安徽省涡阳县第三中学 徐佳

1.高中学生英语学习习惯的现状

现在的高中学生在英语学习中不知不觉地养成了一些不良的学习习惯，这些不好的学习习惯不利于学生对英语的学习，影响学生的健康成长和发展。比如，有一些学生在写句子的时候，喜欢把两个单词连在一起，还有的学生在写句子的时候，句首字母不大写或者标点符号与汉语的弄混淆等。又如，许多学生在学习新单词的时候不是按音标去拼读而是采用汉字注音，这种方法不利于学生对语音语调的学习。

2.培养学生良好的英语学习习惯的重要性

培根曾经说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一切。”有心理学研究指出：“习惯是一种自动化动作，是一种持久的、自然的心理行为趋向。”高中时期是一个人成长的重要时期。在这个阶段，学生不仅在身体上逐渐发育成熟，更是在心理上走向成熟独立。习惯是人的一种重要的心理素质，学习习惯是学生在学习过程中养成的自觉的且不容易改变的学习行为。学生养成良好的学习习惯对其英语学习有着积极的推动作用，只有学生有了良好的学习习惯，他们才会自觉主动地进行英语学习。

《中学英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”新课改要求学生能在学习过程中养成良好的学习习惯。良好的学习习惯对于高中学生的成长和发展有极大的推动作用，良好的英语学习习惯不仅能促使学生有效地掌握英语方面的知识，还能全面地提高学生的英语学习能力。因此，在高中英语教学中，英语教师培养学生养成良好的学习习惯具有十分重要的意义。

3.教师需要培养学生养成的学习习惯

3.1 教师要培养学生养成良好的“听”的习惯

“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。听是口头接受信息的能力，学生只有多听，才能把英语说得准确和流利。一方面。高中英语教师要培养学生认真听讲的习惯，听课习惯是学习习惯中的非常重要的一部分，教师要帮助学生充分认识到课堂学习的重要性，努力做到当堂巩固所学的知识。目前，许多高中学生存在不会听课的现状。教师在前面讲课，学生在下面自己做自己的事情。这些非常不好的行为习惯会严重影响学生的英语学习成绩，而且还扰乱了课堂纪律，直接影响其他学生的学习。针对这种情况，作为高中英语教师，要培养学生良好的听课习惯，让学生认真听课，从而切实提高英语学习效率。

另一方面，高中英语教师还要给学生提供更多听英语的机会。在高中英语课堂教学中，教师要尽可能多地让学生听标准的语音、语调，为学生创造良好的英语学习氛围。例如，教师可以换充分利用录音机、多媒体等教学手段，让学生收听英语广播和英语视频，给学生提供听地道标准英语，学习正确的语音语调的机会，帮助学生养成良好的听的习惯，从而培养学生的语感。

3.2 教师要培养学生养成朗读背诵名篇名句的习惯

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”英语是一门实践性很强的语言学科，不去表达，学生的语言能力就难以得到提高。朗读是形成语感的重要手段，朗读也是英语学习的重要方法之一。因此，高中英语教师要引导学生在朗读中理解文章的意思，体会作者的感情，从而加强记忆。背诵可以帮助学生自然地学会单词、习惯用语和句型的实际运用。朗读和背诵可以培养学生的口头表达能力，有利于学生加深对文章内容的理解。朗读背诵也是积累语言、培养语感的重要方法，能极大地发展学生的记忆力。例如，每当我教授一篇新课文时，我都要求学生富有感情地把课文大声地读出来，并要求学生课下进行背诵，让学生能全面地掌握课文里面的知识点，培养学生形成良好的语感。

3.3 教师要培养学生养成善用工具书的习惯

文字是语言的材料，工具书是学习语言材料的好帮手，工具书在高中英语学习活动中有着重要的作用。当学生在阅读和写作时遇到一些自己不认识或难以理解的单词时，可以充分地利用工具书来答疑解惑。

现在许多高中学生在英语学习上遇到一些简单的困难，就容易逃避，或者直接向别人进行求助，养成了一种依赖心理，这样不利于学生独立人格的形成和发展。高中英语教师要帮助学生养成勤查工具书的习惯，可以向学生推荐一些有用的工具书，如《英汉小词典》、《新牛津英语大词典》、《牛津高阶英汉双解词典》等。并向学生大致介绍查阅方法和相关的内容，督促其经常正确地使用它们，从而让学生养成勤用、会用工具书的良好习惯，并让学生通过反复的操作训练，使之成为一种学习英语的基本技能和良好习惯。

[1]宁萍.让有效教学从培养学生良好的学习习惯开始[J].中学生英语(高中版),2009(28).

[2]张建华.在高中英语教学中培养学生良好的学习习惯[J].学周刊,2011(14).

[3]刘宏.英语学习中学生良好习惯的培养[J].教育教学论坛,2010(10).