杨春

摘 要：新课标对语文教学方向有明确规定，它认为语文是对人们很重要的一种交际类工具，在语文教学当中应当把工具性和人文性有机结合在一起。所以在新课标的有力倡导下，教师不单单要重视人文关怀的熏陶，还应当做好传道授业与语言教学工作。本文将旁征博引，采用摆事实、讲道理的方法来论述教师求实创新备课能力的培养对小学语文教学的重要影响。

关键词：小学语文；备课；求实与创新

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-184-01

备好课是课堂教学的基础与关键，绝不可以视同儿戏或者是草率行事，学生求实与创新能力对当今社会的发展有着不可磨灭的影响，所以教师对学生求实与创新能力的培养起着不可推卸的责任，学生求实与创新能力尤其要从小抓起从娃娃抓起，小学生年龄都很小，都处于人生的起步阶段，这也正是一个人人生观、世界观形成的关键时期，同时也是一个人良好道德品质养成的关键时期。为了使语文教学有效性进一步深化，并使学生相关能力大幅提升，小学教师首先要做的就是提升备课质量，进行有效的备课。

一、做好备课工作从树立正确教学目标开始

第一，树立正确教学的目标，可以说是做好备课工作的基础，在整个备课工作当中它的重要性也是可见一斑的。原因是，在正确目标引领下的教学与备课，才是终极有效教学想要达成的目的。因此，确立正确教学目标是做好备课工作的前提。第二，老师除了树立正确教学目标以外，对备课内容与基本要素的掌握也是必不可少的。结合多个教学实例，我们可以看出凡是有过教学经验的教师，可以从多角度阐释自己的体会与经验。虽然教学带有浓厚的个人色彩，基于人不同可能会造成部分差异，但是，它的共通性却也是很明显的。

二、掌握备课重点，为课堂成功教学奠定基础

第一，教材方面。针对教材方面，不是让教师按照教辅书与现成教案机械照搬照抄，应当是有针对性、有选择的经大脑处理后把教材知识做研究、挑选、加工与提炼后，让它成为一套精华且系统的体系，最终在课堂上进行传道授业解惑的过程。第二，学生方面。正如大家所熟知的那样，课堂教学针对的是学生，所以，老师在教学生之前首先要了解自己的学生。几乎所有教师的愿望都是让所有学生掌握自己教授的内容，但是，假使对学生不够了解的话，填鸭式的对教学内容进行扩充，那么将会使学生消极怠工，甚至收不到理想的教学效果。因此，对学生进行了解也是备课工作极其重要的一环。第三，教法方面。可以教学方法在备课工作当中占有举足轻重的地位。当老师树立了教学目标并对课程知识做到充分了解以后，便要将目光投注在教学的方法上面了。小学语文老师，应当重视教学灵活性与针对性，激发学生的学习热忱，打破死气沉沉的僵局，让学生真正可以学到东西，成为课堂的主人翁，而不至于鱼目混珠。

三、使备课形式趋于理性化

传统窄义的备课观是这样以为的：备课是老师自己的事，应当独立完成。但是，在新课标大的教育方针之下，这类传统备课观念已经被时代淘汰了，新课标提倡老师应当紧随时代脚步，力争创新教学。在日常课堂教学当中，教师不但要考虑培养学生的创新能力，还要创建师生间和谐融洽的氛围，凸显沟通交流的重要意义。从此处不难看出，新的教学形式应当是灵活化、丰富化的。也就是说，备课形式不应当再拘泥于死教条了。老师在备课的过程当中，应当团结奋进、实现双赢，这是新时代对老师的备课形式进行深化的重要体现[3]。拓展集体备课，是使老师提升备课能力，促进有效教学的理想途径。

四、备课创新能力的培养

能力是人成功完成任务所必须具备的自身条件与因素。能力又分为两种：一、实际能力，是一个人现阶段所表现出的能力，是先天形成与后天努力的结果与体现；二、潜在能力，是一个人隐性存在的能力[1]。实际能力是我们能过顺利进行工作、生活与学习的必要前提，创新能力可以使潜在能力转化为实际能力。而求实又是实际能力奠定的前提与基础。备课在课堂教学当中具有不可撼动的地位，是老师当务之急的任务。成功教学就像华美的文章，要首尾兼顾，详略并济，还要符合现实。要想写好这篇文章，备课是前提。在小学语文备课当中想要做好求实与创新的有机融合，教师就应当精心设计、构思奇巧、用心付出[2]。伴随小学教学改革发展，网络普及，集体备课这种新的教学模式的流行，部分教育工作者对备课态度发生了翻天覆地的变化，作者在下面的内容当中，结合多个成功教学实例与对当前教学形势的分析，加大力度推动务实备课与创新备课的做法与思考，从树立目标、理性化备课、掌握备课重难点等角度谈一下在小学语文教学备课当中求实与创新的一些浅薄看法，希望对我国教育工作者能有一些参考价值。

结语：综上所述，学校教学对学生各种能力的培养起着很重要的作用，作为基础教育最重要的学科之一的语文更具有其不可推卸责无旁贷的使命。小学教师在日常教学中应做好对学生创新能力的培养，这已成为小学语文教师当务之急的任务。另外，教师更应当意识到课前备课的必要性，原因是通过它不但可以将教学质量基础提升上去，同一时间也是教学任务能顺利完成的必要保障。因此，老师更应当重视备课工作，体会备课的乐趣，享受经成功备课而带来的甜美果实。

参考文献：

[1] 张春艳.新课程理念下小学语文教学的探索[J].现代阅读（教育版），2013，（02）223.

[2] 柯镇林.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].科教文汇（中旬刊），2013（08）：180-182.

[3] 安 玫.高等教育职业化视阈的中小学语文教师教学技能建构[J].新疆教育学院学报，2010（03）：61-66.