刘亚秋

摘 要：语文新课程标准提出：“倡导学生自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。”给学生提供较为宽松的自主学习时间和空间，充分发挥学生的思维优势。实施小组合作学习，对于增加学生交往、改善师生关系、提高教学质量、促进品质发展可起到积极作用。

关键词：新课标；语文；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-127-01

语文新课标和新教材的启用，给语文教学注入了一股新鲜血液和勃勃生机。新课标的指导思想是关注学生的全面发展、个性发展和持续发展。其理念是让课程适应每一位学生的发展，为学生提供学习的经历，并获得学习的经验。新课标下如何进行小学语文课堂教学呢？

一、要促使学生自主学习

语文课堂教学中，通常是老师不断向学生提问，学生极少问老师的，老师总担心学生乱说耽误教学时间，这是老师们不放手让学生提问题的原因。现在，我们应在课堂上采用创设故事情境，问题情境，游戏情境，让学生独立思考，自主探索，激发学生参与动机，提供机会让每个学生积极参与进来。为此，教师要改变自己的角色，不再是简单地灌输，而是引导学生去发现、探索知识。“想学什么、有不同的意见吗？想说的站起来说吧！你的想法很好”教师的这些看似平常的话语，极大地激发了孩子们的兴趣和主动参与的积极性。强调了学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习路线，选择正确的学习方法，让学生在课堂教学中始终处于一种积极活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造。学生由被动变为主动地去探索知识，在不同的角色中获取新知。

二、要运用现代教育技术

针对小学生好奇、好动的性格特点，现代教育技术以其特有的形象性、直观性、生动性，通过图文、动画、音响及色彩等形式，从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多渠道信息传递，加强学生对知识感知的鲜明度，从而迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣，自觉自主地参与学习活动。 如教学《桂林山水》一课时，课文中虽然有许多优美、生动、形象的句子，如：“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼、奇蜂罗列、形态万千。”这些“静、清、绿、奇、秀、险”的山水特点和优美画面无法单纯从文字中获得亲切体会与美感的熏陶，单凭教师着意的渲染赞叹似乎也颇显费力与空洞，很难达到预期的效果。不如让他们眼见为实，适时地播放一段桂林山水的录像片。那清澈碧绿的漓江水，形态万千的险峻山峰顿时清晰地展示在学生的眼前，在一片情不自禁的由衷赞叹中，学生的兴趣一下子被激发起来，争先恐后地抒发自己的观感，对眼前的奇妙景象赞不绝口，为大自然的神奇壮美深深折服。在浓厚学习兴趣的促进下，学生们畅所欲言，情绪高涨，满怀激情朗读起课文来。在优美的旋律中，全班学生陶醉在美妙的境界里。课文最后一段所描述的优美画面形象地印进学生的脑海里。“舟行碧波上，人在画中游”的意境已无须多言。

三、要培养学生合作意识

小组合作学习的目的是要让学生人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦。为此，教师首先要做好后进生的思想工作，鼓励他们积极动脑，大胆发言，勇于说出自己的意见，在合作中善于对别人的意见进行补充。在组内可安排他们优先发言，让他们先说出最容易想的解题策略，使他们体验成功的快乐。教师进行指导时，应重点指导后进生的学习操作活动，了解他们的学习思维状况，帮助他们解决操作问题。其次，注意分组的科学性，把性别、成绩、能力各不相同的学生编成一组，做到组内成员之间同组异质，相互帮助，共同提高，人人做活动的主体。这样，会提高学生的参与度和讨论的有效性。

新课程理念提倡自主探索与合作交流的学习方式。在合作学习中可以极大地促进师生、生生的互动与交往。实际上合作交流也是一种课程资源，在合作交流中，可以发挥学生学习的自主性、主动性，体现学生学习的个性特长。交流是认识升华的阶段，在交流的过程中能够拓展思路，增长知识，启迪智慧。

四、要变革学习方式

新课程改革强调发现学习、研究学习、探究学习。这些学习方法充分体现了学习的自主性。因此，我们要倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这是培养创新人才有效的途径。

在语文课堂上，老师应放手让学生自学，有目的的学，培养学生的学习兴趣，让学生设计问题，提出并解答问题，对于学生的不同见解，老师应及时给学生以鼓励，形成一种无形的激励力量，让学生在语文学习中找到乐趣。我刚接新班时，班里有一名女学生学习成绩差，上语文课时抬不起头，回答问题不敢说，为了使她找回自信，我在一次班会上让同学们给她找闪光点，同学们纷纷发言：“她爱帮助学生”“她字写得好”“……”听到同学们的赞扬，她感动了，一开始上课提问题，回答问题，不管对还是错都听不到她的声音，现在她变了，课上踊跃发言，大胆地提出问题，还和同学们进行讨论，主动地完成作业，经过自己的努力，她被选为语文课代表了。

总之，我们要牢记语文新课程标准提出的倡导学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神，真正提高教学质量。