论高校体育专业学生篮球裁判能力的培养

2015-01-28李岩曲辉东北大学体育部110004

学周刊 2015年3期

李岩曲辉（东北大学体育部110004）

论高校体育专业学生篮球裁判能力的培养

李岩曲辉（东北大学体育部110004）

篮球裁判员是篮球场上的执法者，在比赛中占据很重要的地位。学校级别篮球比赛中学生裁判员是重要的组成部分，然而，体育专业学生篮球裁判员的发展如何？如何更好地培训大学生篮球裁判员是当前高校急需解决的问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法对各高校体育专业学生篮球裁判能力进行分析。

学生篮球裁判员裁判能力

篮球运动是一项深受广大体育爱好者喜爱的体育项目。随着篮球运动的发展，国内比赛增多，篮球运动员技术逐渐提高，篮球商业化越发普遍，由于这些因素的存在，我们国家对一些高水平的篮球裁判员需求量更大。为了适应篮球这项运动的开展就需要不断培养不同级别的篮球裁判员，但是我国没有成立专门培养篮球裁判员的技术院校，目前只是靠着协会组织和自学成才。据了解，大学体育生学习篮球的裁判技能，属于高校体育的教学任务。

一、培养学生学习篮球裁判知识的兴趣

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。对篮球强烈的喜爱是学好篮球裁判技能的重要前提。在教学中，要使学生认识到裁判员在篮球比赛中的重要性，甚至步入社会中的需要，从而刺激学生学习篮球裁判的动力。

二、改变教学观念

社会不断发展，体育专业学生的裁判水平越来越重要，在教学过程中，为了社会的需求和提高学生就业率，不能只是单一地加强篮球水平的技术，更重要的是使学生熟练掌握篮球裁判知识。篮球教学中技战术的学习和裁判知识的学习两者是相互促进的，因为通过对裁判法知识的学习可以使学生更快地掌握篮球技术动作和战术意图，这样，在学习篮球技战术的同时也可以促进学生领悟裁判的知识。

三、运用鼓励法，使学生本身产生学习裁判规则的动力

在教学过程中，加强学生对篮球裁判法的学习，使学生明白学习篮球裁判法的优势。在从事篮球裁判工作时，每个人的裁判水平参差不齐，就是这种参差不齐成了衡量他们水平的标准。教师要经常使用鼓励法对学生已经掌握的知识技能进行回馈，这样就会逐渐使学生产生主动学习篮球裁判法的动力。

1.培养基本功通常会分为三个不同的时期:

初级：通过书本和教师的课堂教学把裁判规则和裁判法熟记于心，临场观察裁判员的动作与跑位，建立一种动作的表象，不断学习和练习。

提高：人的认识是从感性到理性的认识，进而通过理性认识指导实践，也就是从认识到实践、再从实践到认识的不断循环。

巩固：不论是在学校中还是社会上担任关于裁判员方面的工作，一定要提高在比赛场上判罚的确定性，哨子声音长短的把握，这些都是当好一名裁判员的基本功。执裁前要注意调整好心态，执赛过程中排除杂念，赛后及时总结失误，吸取经验教训。

2.基本功培养应注意的问题。由于篮球裁判是一项很依赖实践性的工作，所以在教学中应该给学生提供更多的实践机会。还可以用录像法把学生上课执裁过程记录下来，方便学生和教师在课后观察、改正不足之处。通过这一系列的措施一是使学生直观地看到自己暴露出来的一些问题，二是学生观察录像看到自己的表现，更具有针对性。因此，使用现代教学手段，更直观地反映信息反馈的深度，有助于迅速而有效地提高学生裁判基本功水平。

3.教学课外为学生创造篮球裁判任务。高校教师在教学中有目的地安排学生篮球裁判的实践，更多的还是要在课外为学生寻求亲身实践的机会，学生在掌握篮球裁判的理论知识之后需要不断地去实践，才能发现自身不足，积累经验。作为一名篮球裁判工作者，要想稳步提升自己的专业水平，只有更多地去亲身经历，注意理论知识与实践的完美结合，才能对裁判规则的熟练运用加以巩固，临场及时作出正确的判罚，进而提高裁判员的执裁水平。所以教学课外为学生创造更多的裁判任务是提高学生裁判水平的重要手段。

在篮球课上教学时，由于学生数量较多，安排每位学生裁判实习的机会有限，不能使所有学生起到巩固技能的作用，但要想成为一名合格的篮球裁判员，在临场执裁的场次数量上和大量的经验上面都很重要，因此，必须使学生在教学课外尽量多地为学生创造临场执裁的机会。