刘 忠

学校、社团与期刊的互动共生*
——论新文学的生产传播与文脉制衡

刘 忠

新文学的产生与发展受多种因素制约，其中，高等教育、同人社团和期刊扮演着重要角色。高校师生不仅是新文学的生产主体，也是接受主体。教师、学生、作家、读者的多重身份认同与互动，加快了新文学从“破坏”到“建构”的步伐。新文学伊始，师生、同窗之间结社十分普遍，“社团—期刊”几乎成为一种标配模式。同人社团和期刊在积聚作家、发表作品、培养人才、开展论争等方面发挥着重要作用，但也存在一些弊端：不利于凸显作家个性；同人聚散、思想分歧容易导致社团消亡、报刊停办；社团之间意见相左甚多，“党同伐异”现象时有发生。这些社团和期刊的存在很好地诠释了什么是众声喧哗，什么是多元对话。

新文学； 生产传播； 文脉制衡； 学校； 社团； 期刊

新文学的产生与发展受多种因素制约，其中，高等教育、出版机制、同人社团和刊物扮演着重要角色。在以书院、私塾为主体的传统教育系统中，“政统”和“道统”一体两面，理所当然地居于主导地位，担负着科举入仕和思想教化的双重使命；而以传播知识、生产知识见长的“学统”则处于附属和边缘化地位，要么沦为前者歌功颂德的工具，要么成为文人感时伤怀的对象，主体性十分稀薄。晚清以降，洋务学堂和教会学校的兴起部分地唤醒了教育的“学统”功能。作为literature的“文学”一词开始进入国内，文学与文章趋于分化，及至1912年清廷灭亡，文学的学科地位进一步提升。……