滕春利

摘要：处于初中教育阶段的学生是面临各种学习压力、考试压力的最小年龄段学生。由于各种厌学成因的影响，最终导致他们在学习过程中产生了较为明显的厌学现象表现。本文就目前初中生的厌学现象综合考虑其对学生的学习产生影响的力度和学生厌学行为的具体表现方式，对现阶段初中生的厌学现象进行了归类整理，并对其成因在学生自身成因和环境成因两个方面做出了进一步的尝试分析。

关键词：初中生；厌学现象；成因分析

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0034-01

近年来，随着国家对基础教育在政策、资金、师资等软、硬件的扶持力度逐年增大，以前教育资源的缺失不在是影响当前基础教育初中阶段教育教学质量提高的主要因素。而初中生在就读过程中出现的诸多影响初中生学习的负面现象和行为，已经成为影响当前基础教育初中阶段教育教学质量提升的主要因素，初中生的厌学现象就是其中之一。为了减缓目前的初中生厌学现象对学生学习以及常规教育教学质量提高的影响，本文就目前初中阶段教育过程中学生所表现出来的厌学现象表现进行分类和成因分析。

1.目前初中生厌学现象的表现

目前初中生厌学现象的表现展现出多样性。但从厌学现象对学生的学习产生影响的力度和学生厌学行为的具体表现方式来看，主要表现为以下三种：

1.1轻度厌学。这种厌学主要表现是在日常的课堂上，上课注意力不集中，不由自主的在潜意识下开小差，时常表现为一种"心在曹营，身在汉"的行为。……