彭剑斌 易翠华

小学生，特别是农村小学生，一提到写作文就皱眉头，不过一旦有了表达欲望就会愿意写，甚至喜欢写。下面就如何激发小学生的表达欲望谈几点浅见。

一、我手写我口，消除作文的神秘感。

学生开始作文只写的是真事，表的是真情，不管语言多么干巴，都及时给予恰如其分的表扬。让学生感受到原来作文并不难，只不过是把自己经历过的或者看到的写下来就行。记得我班有一个叫陈力的学生由于基础差，成绩很不理想，数学几乎考零分，语文二三十分。但读四年级的时候，有一次的作文是写《我的爸爸》，竟然写了四百多字，而且很有真情实感，我当即就在班上表扬了他，并大声朗读了他的文章，他有点羞涩，但看得出来他很激动，事后我还单独跟他谈了心，由此了解到，他听老师说写作文就是把自己想说的话写下来，他就这样做了，没想到还得到了表扬，他表示以后一定要好好表现。令人惊喜的是，他作文的兴趣有了，学习的兴趣也浓了，后来语文每次檢测都能上70分。

二、课堂向课外延伸，知识得到迁移。

教科书上的每篇文章，都是学生习作最好的范文，充分利用好这一点，能够最大限度的调动学生表达的欲望。比如：学了《学校门口的那片树林》这首诗，课堂上我启发学生思考，我们在学校，还有可能做些什么？课后，我布置学生模仿诗的格式，把自己平时做的一些事写下来，这就是诗。令人意外的是学生的想象力远比老师……