焦德光 熊继华

摘 要：产学研结合可以实现高职院校的多种职能，是其发展的能在驱动。对于一所高校而言，在其内部又是产——生产实践、学——教育教学、研——科学研究三部分工作的有机结合。三部分互为支撑，互相依托，更可实现资源的优化配置。对于校办企业应多方利用资源，促进发展。对于科研实力薄弱的高职院校的产学研工作分产学结合到产研结合和研学结合三步走的模式，并注重应用应用技术的研究。

关键词：产学研；高职院校；校办企业

随着社会经济的不断发展，“产学研”合作在其中发挥着越来越大的作用。从高职高专自身的角度出发，要全面的认识“产学研”工作。是得到政策鼓励的，是高职高专发展的未来之路。高职高专培养的技能型人才是国家经济发展的重要组成部分。在走“工学结合”培养技能人才的道路上，产学研合作是必由之径。在产学研合作的多种模式：校内产学研合作模式、双向联合体合作模式、多向联合体合作模式、中介协调型合作模式四种主体模式。

首先是对“产学研”工作的定位：其一，“产”指产业，“学”指学校，“研”指研究机构。产学研结合即产业、学校、科研机构相互配合。其二产——生产项目、学——教育教学、研——科学研究三部分工作的有机结合。三部分互为支撑，互相依托，更可实习资源的优化配置。从两个角度上来看，“产学研”工作的侧重点有所不同，但是其根本的内在驱动力是不变的。

其次对开展“产学研”工作的具体认识，对于“产学研”工作应从其效益上，从高职院校职能上加以解释和理解。……