李惠平

（浙江海洋学院 外语学院，浙江 舟山 316022）

教师在网络时代中如何组织大学英语教学

李惠平

（浙江海洋学院 外语学院，浙江 舟山 316022）

网络信息技术应用于大学英语教学以来，大大提高了英语教学质量，但在实施过程中还存在很多不足之处。本文分析了大学英语教学在网络时代的特点，介绍了其理论基础——建构主义教学理论及其教学原则，重点探讨了在网络时代中，大学英语教师应该如何以建构主义教学理论为指导，充分利用当代网络信息技术的优势来组织大学英语教学，以便提高英语教学质量，促进学生自主学习能力的发展和英语综合技能的提高。

网络；大学英语教学；管理

2004年，教育部在《大学英语课程教学要求》中提出：“采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一的课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”[1]为了响应教育部的号召，全国各地高校纷纷投入大学英语教学改革，并提出了计算机技术辅助的各种外语教学模式。在这种背景下许多一线教育者从自身教学出发，从网络技术的不同方面对英语网络教学进行了探讨，从各方面最大化网络和多媒体教学的优势。在大家的努力下，大学英语教学改革确实取得了一定的成效。与传统教学相比，新的教学模式进一步加强了学生的自主学习能力和英语综合技能。……