朱佳燕

从“我玩你不玩”到“我们一起玩”

这一天，21个月的熙熙和往常一样在早教中心的蛋蛋椅上和妈妈玩“躲猫猫”，熙熙把蛋蛋椅上的帐篷拉上拉下，可开心啦！就在这时，16个月的小蛤蜊看见了，踉踉跄跄地走过来，小手不停地挥动着，好像在说“我也要玩”，妈妈拉住小蛤蜊轻声说：“我们等姐姐玩好了再玩好吗？”而正在陪女儿玩的熙熙妈妈边把熙熙从椅子里拉出来边说：“我们让给妹妹玩吧！”

其实两个宝宝都不希望给对方玩，小脸拉长了，小嘴撅了起来。就在这时，小蛤蜊趁大家不注意，咕噜一下钻进了椅子里，站在旁边的熙熙呆滞了3秒钟，走上前去用力地将帐篷拉下来，目不转睛地盯着蛋蛋椅，气氛似乎在那一瞬间有些紧张。结果，熙熙蹲下身子偷偷往缝隙里瞧一瞧，好像在学着妈妈和自己玩耍时的样子。当熙熙把帐篷拉上去的时候，小蛤蜊坐在椅子里开心地笑出了声。

两个宝宝就这样一来一回玩了3次，之后小蛤蜊干脆自己从椅子里面拉下帐篷，此时小蛤蜊的妈妈在旁边问椅子前面的熙熙：“妹妹在哪里？”熙熙则从外面将帐篷拉上去找妹妹，小蛤蜊的妈妈接着说：“妹妹在这里。”小家伙们玩得不亦乐乎。

在这个蛋蛋椅故事中，孩子们经历了这样的情绪变化：

熙熙：1.刚开始和妈妈一起做游戏时，心情感到愉快。

2.当有妹妹加入时，有些抗拒和不高兴。

3.愿意主动和妹妹一起做游戏，在游戏过程中找到了乐趣而感到快乐。

小蛤蜊：1.看到姐姐做游戏，好奇心增强了。

2.趁大家不注意时坐入蛋蛋椅，试探姐姐的反应。

3.最终和姐姐一起做游戏感受快乐，内心得到满足。

听听老师怎么说：家长别急着“站出来”，给宝宝反应的时间和空间

早教中心的宝宝大多在1～2岁之间，因为玩具发生争抢是常事，争抢的过程中宝宝会感受到不快乐的情绪。

同时，在集体环境中宝宝也会很容易将别人的情绪迁移到自己的身上。当宝宝看到别人高兴时，也会不由自主地跟着哈哈大笑起来；当看到别人伤心的时候也会跟着一起流眼泪。所以，宝宝的情绪来得快也去得快。如何帮助宝宝在这种小事情中从消极情绪转化为积极快乐的情绪呢？蛋蛋椅的故事正好说明了这一点。

1.放开宝宝的手，提高宝宝管理自我情绪的能力。

给孩子空间，让孩子尝试自己解决问题和控制自我的情绪。当妹妹蛤蜊坐进椅子后，熙熙的妈妈并没有阻止；而当熙熙用力拉下帐篷时，蛤蜊的妈妈也没有责怪她，这为后来“剧情”发生戏剧性的转变留下了空间。两个宝宝在没有妈妈约束的情况下，妹妹的快乐带动了姐姐，姐姐的高兴影响着妹妹，两个人玩比一个人玩还要快乐。

2.增加游戏情节，激发宝宝乐意游戏的快乐情绪。

蛤蜊妈妈和熙熙妈妈及时配上解说词“妹妹在哪里”，“妹妹在这里”，以一种游戏的口吻鼓励两个宝宝一起做游戏，这时宝宝们的消极情绪随着妈妈的话语慢慢减弱，逐渐沉浸在游戏的快乐中。

当宝宝在早教中心或其他的公共场所和同伴有争议的时候，爸爸妈妈更应该关注宝宝的情绪，而不是过于紧张和计较，“明明是我们宝宝先来的”，“我们今天吃亏了” ，“我不能让宝宝受欺负”等问题。当爸爸妈妈的状态是松弛而平静时，自然也能带给宝宝积极的影响。